Programa de actividades

La presente ponencia reflexiona sobre el papel que desempeñan las instituciones de educación superior y los territorios locales frente a los desafíos derivados de un contexto internacional caracterizado por profundas transformaciones económicas, tecnológicas, sociales y ambientales. En un escenario marcado por la interdependencia global, las crisis multidimensionales y la creciente complejidad de los problemas públicos, surge la necesidad de repensar las formas en que los actores locales participan en la construcción de respuestas innovadoras que contribuyan al bienestar colectivo y al fortalecimiento de las comunidades.

Desde esta perspectiva, se analiza cómo la educación superior, la innovación social y los mecanismos de cooperación se han convertido en herramientas fundamentales para articular soluciones que trascienden las fronteras nacionales, permitiendo la internacionalización de experiencias, conocimientos y prácticas desarrolladas desde los territorios. Asimismo, se explora la manera en que universidades, gobiernos locales, organizaciones de la sociedad civil y otros actores comunitarios participan en la generación de redes de colaboración orientadas a enfrentar problemáticas globales desde enfoques inclusivos y sostenibles.

La ponencia propone situar la dignidad humana como eje central de estos procesos, entendida como principio orientador de las nuevas formas de gobernanza, cooperación e interacción internacional. En este sentido, se examina el surgimiento de nuevas diplomacias —académicas, científicas, ciudadanas y territoriales— que amplían la participación de actores tradicionalmente excluidos de las dinámicas internacionales y favorecen la construcción de respuestas más cercanas a las necesidades de las personas y las comunidades.

Finalmente, se plantea que la internacionalización de lo local constituye una oportunidad para fortalecer la capacidad transformadora de los territorios, promover el intercambio de conocimientos y consolidar modelos de desarrollo centrados en la inclusión, la justicia social y el respeto a la dignidad humana en un mundo cada vez más interconectado.

El programa "Pueblos con Encanto" tiene como objetivo principal impulsar el turismo en localidades con un alto potencial cultural y natural. Sin embargo, la experiencia internacional en la cuenca del Mediterráneo (con programas homólogos como "Los Pueblos más bonitos de España" e "I Borghi più belli d’Italia") advierte que este tipo de reconversión hacia el sector servicios puede generar procesos de "museificación" y gentrificación que marginan a la población originaria.

En este contexto, la investigación en desarrollo tiene como objetivo determinar el impacto del programa "Pueblos con Encanto" en el ingreso de una población objetivo, contrastando sus dinámicas locales con las lecciones de los modelos europeos. A partir de esta investigación comparada, se busca proponer recomendaciones de Política Pública para optimizar la efectividad del programa, asegurando que los beneficios se distribuyan equitativamente y se promueva una inclusión social que vincule al turista con la producción agrícola local.

Se espera obtener información detallada sobre el impacto del programa que sirva como base empírica para prevenir la desigualdad territorial documentada en Europa y potenciar verdaderamente el desarrollo rural en México.

La presente ponencia analiza la transformación contemporánea de la política de seguridad estadounidense a partir de la expansión de discursos de amenaza en un contexto de reconfiguración del orden internacional y aparente desgaste de la hegemonía de Estados Unidos. Se parte de la premisa de que las amenazas a la seguridad no constituyen categorías objetivas o estáticas, sino construcciones discursivas que permiten legitimar determinadas prácticas políticas, económicas y militares tanto en el ámbito interno como en el internacional.

Desde un enfoque postestructuralista y retomando los aportes de la teoría de la securitización desarrollada por la Copenhagen School, se examina la manera en que fenómenos como el narcotráfico, la migración, la competencia económica con China, las guerras comerciales y la seguridad hemisférica han sido articulados dentro de narrativas que presentan dichos procesos como riesgos existenciales para la estabilidad estadounidense. A través de esta construcción discursiva, se busca comprender cómo la seguridad se convierte en un mecanismo de legitimación de políticas de control, vigilancia, presión diplomática y reconfiguración de las relaciones internacionales.

Asimismo, la investigación propone reflexionar sobre la multiplicación simultánea de frentes de tensión en la agenda estadounidense, entendidos no como fenómenos aislados, sino como parte de una expansión del discurso de amenaza que acompaña las transformaciones del sistema internacional contemporáneo. En este sentido, la ponencia explora la relación entre seguridad, poder y hegemonía, analizando cómo la producción de nuevas amenazas contribuye a la redefinición de las estrategias de liderazgo y proyección internacional de Estados Unidos en un escenario global cada vez más complejo y disputado.

La presente ponencia analiza las transformaciones que experimenta el orden internacional en el siglo XXI a partir de la creciente participación de actores subnacionales y no estatales en las dinámicas globales. Se sostiene que las formas tradicionales de ejercicio del poder, basadas principalmente en la acción de los Estados y en mecanismos de coerción política, económica o militar, resultan insuficientes para responder a los desafíos de un mundo cada vez más interconectado. En este contexto, se examina el papel de las Instituciones de Educación Superior como actores estratégicos de la paradiplomacia y la diplomacia educativa, destacando cómo la movilidad académica, la cooperación científica y los intercambios internacionales constituyen herramientas de soft power capaces de fortalecer el entendimiento mutuo, la construcción de confianza y la generación de redes transnacionales de colaboración.

Asimismo, la investigación reflexiona sobre la importancia del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA) como una experiencia de integración regional sustentada en la cooperación Sur-Sur y la internacionalización solidaria. A través del análisis de sus modalidades presencial y virtual, se argumenta que este programa contribuye a democratizar el acceso a la experiencia internacional, fortalecer las capacidades académicas de la región y generar vínculos duraderos entre estudiantes, docentes e investigadores latinoamericanos. Desde esta perspectiva, la ponencia plantea que la diplomacia educativa representa una de las herramientas más eficaces para promover la integración regional, la transferencia de conocimiento y la construcción de una cultura de paz, consolidando a las universidades como actores relevantes en la configuración de las relaciones internacionales contemporáneas.