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El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial, en los procesos de enseñanza-aprendizaje se ha hecho más común en los años recientes. En el caso de los procesos educativos en las relaciones internacionales, el uso de tecnología ha sido más limitado, sin embargo, existen experiencias que demuestran el incremento en el logro educativo. En experimentos previos se ha mostrado la forma en que los simuladores impactan de manera positiva en la comprensión de los contenidos y su aplicación, en los procesos de toma de decisiones en el contexto de la política internacional. En este caso, se planteará la experiencia con el uso de herramientas de inteligencia artificial, en el fortalecimiento de los contenidos de teorías contemporáneas y escenarios regionales, en relaciones internacionales, para favorecer la compresión y aplicación de elementos teóricos, en la resolución de conflictos internacionales, planteados por simuladores en combinación con inteligencia artificial. Se mide el logro educativo a partir de rúbricas diseñadas para la evaluación de competencias de análisis e interpretación de riesgo internacional. Si bien los resultados con el uso de simuladores han sido alentadores, el uso de inteligencia artificial resulta fundamental para evolucionar en los procesos de aprendizaje de las y los alumnos de relaciones internacionales.

La inteligencia artificial presenta una serie de desafíos y oportunidades para la enseñanza de las Relaciones Internacionales en México y en el mundo.

Entre las oportunidades, la inteligencia artificial puede permitir una mejor comprensión y análisis de los datos y la información relacionados con las relaciones internacionales, lo que puede mejorar la calidad de la investigación y la enseñanza en este campo. Además, la inteligencia artificial puede facilitar la automatización de tareas tediosas, como la recopilación de datos, lo que permite a los profesores centrarse en actividades más importantes, como la elaboración de planes de estudio, la creación de contenido y la interacción con los estudiantes.

Por otro lado, la inteligencia artificial también presenta desafíos. Uno de los mayores desafíos es garantizar que los algoritmos utilizados para analizar los datos no tengan prejuicios y sean objetivos, así como la cuetión del plagio o robo de información. La inteligencia artificial también puede llevar a una mayor dependencia de la tecnología, lo que podría limitar la capacidad de los estudiantes y profesores para interactuar de manera significativa y construir relaciones personales.

En resumen, la inteligencia artificial tiene el potencial de mejorar significativamente la enseñanza de las Relaciones Internacionales, pero es importante abordar los desafíos para aprovechar al máximo las oportunidades que presenta.

La Unión Europea (UE) es una organización supranacional que con el paso de los años ha logrado adaptarse a las necesidades internacionales. Es así como, a través del desarrollo de estrategias clave en este ámbito, la Unión ha centrando sus actividades en la creación de instrumentos de ciberseguridad, sin embargo, derivado del conflicto entre Rusia y Ucrania, la ciberdefensa es uno de los temas sobre los que recientemente la Unión está priorizando.

La Brújula Estratégica es un instrumento que integra a la agenda de la UE a la anticipación, disuasión y respuesta frente a las amenazas híbridas y los ciberataques. De manera que a través de instrumentos de ciberdefensa y ciberdiplomacia la UE busca concretar sus competencias en la arena internacional y regional.