From School to Work: Gender Inequalities and Segregation Following an Apprenticeship in Switzerland

Matteo LACALAMITA¹, Matthias STUDER¹, Julie MANCINI¹, David GLAUSER²

1: University of Geneva, Switzerland; 2: University of Bern, Switzerland

How to Reduce the IT Gender Gap in Occupational Preferences?

Scherwin Michael BAJKA, Patrick EMMENEGGER

Universität St.Gallen, Switzerland

ICT Interest and Self-concept as Determinants of Adolescents’ Vocational Choices: Implications for Gender Segregation in the Labor Market

Leo Röhlke¹, Jessica M. E. Herzing¹, Andrés Gomensoro^1,2, Dominique Krebs-Oesch^1,3

1: University of Bern, Switzerland; 2: University of Geneva, Switzerland; 3: Zurich University of Teacher Education (PH Zurich)

Exploring University-to-Vocational-Education transfer intentions among first-year students in STEM and non-STEM majors.

Iván DIEGO-RODRÍGUEZ¹, Ana B. BERNARDO GUTIÉRREZ², María José BEZANILLA-ALBISUA¹

1: University of Deusto; 2: University of Oviedo

Promoting STEM among women: Evaluating the Impact of STEM interventions in Switzerland

Shagini UDAYAR¹, Mathilde GOBET², Jérôme ROSSIER¹, Edith SCHNAPPER³, Olivier NAEF²

1: Institute of Psychology, University of Lausanne, Switzerland; 2: Domaine Ingénierie et Architecture, Haute école spécialisée de Suisse occidentale, Suisse; 3: Académie Suisse des Sciences Techniques SATW, Suisse

Career Choice: The Impact of Vocational Role Models on Occupational Aspirations within Social Contexts

Eva Boehle, Janina Beckmann, Mona Granato

BIBB, Germany

Récits d’expérience et biographiques : donner du sens aux trajectoires et construire une identité professionnelle évolutive. Partie I

Chair(s): Marcos MALDONADO (HEFP, Switzerland), Sandrine Cortessis (HEFP, Switzerland), Kristine Balslev (UNIGE, Swizerland)

Discussant(s): Kristine Balslev (UNIGE, Swizerland)

Presentations of the Symposium

Écrits biographiques et réflexifs dans le cadre d’un dispositif de VAE préalable à la formation d’enseignant·es

Saskia Weber Guisan, Geneviève Tschopp Rywalski
HEP Vaud, Switzerland

Les récits autobiographiques réalisés par des enseignant·es en seconde carrière : retour sur un parcours aboutissant à une reconversion professionnelle

Sandrine Cortessis¹, Kristine Balslev², Margaux Chehab¹, Marcos Maldonado^1
1HEFP, Switzerland, ²UNIGE, Swizerland

Repenser les dynamiques du développement professionnel dans une perspective rythmanalytique

Michel Alhadeff-Jones
Institut Sunkhronos, Switzerland

Mise en mots de l’expérience, construction des sens et émancipation de la part de candidat.es à la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience)

Martine Morisse
Université de Paris 8-Vincennes à Saint-Denis

Récits d’expérience et biographiques : donner du sens aux trajectoires et construire une identité professionnelle évolutive. Partie II

Chair(s): Marcos MALDONADO (HEFP, Switzerland), Sandrine Cortessis (HEFP, Switzerland), Kristine Balslev (UNIGE, Switzerland)

Discussant(s): Kristine Balslev (UNIGE, Switzerland)

Presentations of the Symposium

L’instruction au sosie en formation : le récit d’un « Soi dialogué » à l’intersection de l’activité et de la subjectivité

Pascal Simonet
CREN, France

Les écrits réflexifs, un outil au service du développement de l’identité professionnelle de bibliothécaires en milieu scolaire

Soraya De Simone
HEP VD, Switzerland

Événement fondateur dans l’évolution professionnelle

Patrick Rywalski, Isabelle Fristalon
HEFP, Switzerland

Récits d’expérience et développement progressif d’une identité professionnelle via un portfolio : le cas du dispositif de formation ES des éducateur/trices de l’enfance à l’esede

Amélie Deschenaux, Christine Prudent
École supérieure en éducation de l'enfance, Switzerland

DUAL VET in Nepal

Rabindra Singh¹, Lekhraj Pokharel²

1: Helvetas Nepal; 2: Confederation of Bagmati Chamber of Industries (CBPI)

La place des langues dans la formation professionnelle et technique (VET/PET)

Abdelmoundir LARBI DAOUADJI

Collège BENCHABANE MOHAMED, Algeria