Ziel, Thema oder Leitfrage des Beitrags: Wie können wissenschaftliche Erkenntnisse langfristig Wirkung in der Praxis entfalten – und welche Rolle spielen digitale Plattformen als Infrastruktur für diesen Transfer? Der Beitrag diskutiert, wie der MINT-Campus als bundesweite Lernplattform für außerschulische MINT-Bildung gezielt für den Transfer wissenschaftlich fundierter Konzepte, Methoden und Inhalte genutzt werden kann – insbesondere durch frei zugängliche Lernpfade und -angebote. Hintergrund des Beitrags: Der MINT-Campus (www.mintcampus.org) ist die Lernplattform für die MINT-Community. Der Campus bietet kostenlose Lernangebote in unterschiedlichen Formaten für vielfältige Zielgruppen. Alle Lernangebote stehen mit offener Lizenz zur Verfügung. Die Angebote fokussieren sich auf Themen der Projekt- und Netzwerkarbeit, der MINT-Didaktik und auf fachliche MINT-Inhalte. Zunehmend wird der Campus von Bildungsakteur:innen als Transferinstrument nachgefragt – beispielsweise um Forschungswissen aus MINT-Didaktik, Genderforschung oder digitaler Schulentwicklung praxisnah aufzubereiten und breit verfügbar zu machen. Bezug des Beitrags zum Tagungsthema: Im Zentrum des Beitrags steht der strategische Transfer von wissenschaftlichen Ergebnissen in die Breite der Bildungspraxis – insbesondere über digitale Lerninfrastrukturen. Die Session zeigt auf, wie eine Plattform wie der MINT-Campus Forschungsergebnisse gemeinsam mit den Forschenden didaktisch übersetzt, skaliert und mit digitalen Nachweisen (z. B. Open Badges) versehen kann. Dabei wird deutlich: Transfer ist nicht nur eine Frage der Inhalte, sondern auch der Formate, Reichweite und Schnittstellen. Der Beitrag knüpft an das Tagungsthema an, indem er Plattformbetrieb, OER und strategische Dissemination als relevante Transferdimensionen in die Diskussion einbringt – und so neue Anknüpfungspunkte für Wissenschaft, Praxis und Politik eröffnet. Geplanter Ablauf: Die Session beginnt mit einem ca. 15-minütigen Impuls aus dem Projektkontext des MINT-Campus, in dem Best-Practice-Beispiele für gelungenen digitalen Transfer vorgestellt werden. Anschließend werden konkrete Herausforderungen (z. B. didaktische Reduktion, Zielgruppenspezifik, Formatwahl) in offener Diskussion mit dem Plenum aufgegriffen. Ziel ist es, gemeinsam Strategien zu identifizieren, wie Plattformen wie der MINT-Campus künftig noch gezielter als Brücke zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis wirken können.