Transdisziplinäre Wissensintegration steht vor einer grundlegenden Herausforderung: Situated Knowledge (Haraway 1988) entzieht sich standardisierten Darstellungsformen und braucht dennoch eine Struktur, um für andere navigierbar und zugänglich zu bleiben. Für die "Collaborative Futures Academy 2025" zum Thema "Place in Engagement" wagten wir daher ein Experiment: Gemeinsam mit dem Designteam von Studio Ajot entwickelten wir einen designbasierten Prozess, der die “situated”, vielstimmigen Perspektiven der internationalen Akademie über Kreativübungen in greifbare Ausdrucksformen überführt: von Gedichten über Comics bis zu Rezepten. Die 25 entstandenen Beiträge bilden die Publikation "Place in Engagement: A Collaborative Encyclopedia" und geben Einblick darin, wie Räume im Engagement wahrgenommen, genutzt, verändert und hinterfragt werden.

Das Enzyklopädieformat räumt als Experient transdisziplinärer Wissensintegration wissenschaftlichem, praxisbasiertem und emotionalem Wissen gleichermaßen Raum ein. Die kollektive Autorschaft verteilt dabei Fachwissen neu und bietet ein Modell sowohl für das Lernen in Peer-Gruppen als auch für die Zusammenarbeit mit nicht-akademischen Gemeinschaften. Gleichzeitig ermöglicht die Methode eine offene Betrachtung von "Place in Engagement" von sensorischer Erfahrung über Machtstrukturen bis zu materiellem Design.

Im Workshop laden wir euch ein, Perspektiven der Enzyklopädie, von "Designed Discomfort" bis "Relief of Missing Out", zu explorieren, den kreativen Prozess selbst zu durchlaufen und die Lücken unserer offenen Enzyklopädie mit euren ortsbezogenen Perspektiven zu ergänzen: Über Skizzierungs- und Assoziations-Prompts sowie Gruppenreflektionen entsteht ein eigener Eintrag, der euer Wissen gleichwertig in das anderer Public Engagement-Praktiker:innen und Forscher:innen einwebt.

Der Workshop erlaubt dabei zwei spannende Diskussionen zu "Place in Engagement": Welche unterschiedlichen Perspektiven gibt es auf Engagement-Orte und wie stehen sie in Beziehung zueinander? Aber auch: Inwieweit schafft der Enzyklopädie-Prozess selber einen Raum transdisziplinärer Wissensproduktion durch kreative Methodik? Im Rahmen einer kritischen Diskussion darüber, wie dieser Prozess in verschiedenen Kontexten genutzt werden könnte, betrachten wir das komplexe Zusammenspiel von Vielfalt und Kohärenz in der partizipativen Arbeit.