Prüfungserfolg durch korrigierte Hausarbeiten? – Ein Experiment in Mathematik

Prof. Dr. Joachim Günther, Lina Spagert

Szenarien digitaler Prüfungen für die Mathematik

Prof. Dr. Karin Landenfeld, Jonas Priebe, Niels Gandraß

3...2...1... – Starterkit E-Portfolios für einen erfolgreichen Start

Prof. Dr. Mike Altieri, Christina Stollner, Katharina Kunert, Romy Hösl

Entwicklung innovativer Produktideen projektbasiert lehren und prüfen

Prof. Dr. Alisa Lindner, Prof. Dr. Ralf Reißing

Einflussfaktoren auf den Studienerfolg in MINT-Studiengängen

Prof. Dr. Martin Bothen

MINT-Studiengänge attraktiver gestalten: Nachhaltigkeit und Digitalisierung im Fokus

Prof. Dr. Susanne Gleißle

ProjectClass: Studienmodell mit Reformcharakter

Prof. Dr. Grit Köhler, Barbara Meier

Bridging the gaps for GenZ: Worauf es im Studiengang Systems Engineering wirklich ankommt

Katharina Bucher, Prof. Dr. Thomas Kirchmeier, Prof. Dr. Constantin Wanninger, Felix Reich, Martin Schwer

Das eLearning-Praktikum: Mathematiklehramtsstudierende gestalten die Lehre von morgen

Dr. Regula Krapf

Future Skills nachhaltig verankern

Prof. Dr. Mike Altieri, Christina Stollner, Anika Roll, Romy Hösl, Prof. Dr. Gabriele Murry, Ruhul Amin Noel

Studierende, Lehrende, Third Space – durch ein TAP eine Lehrveranstaltung gemeinsam verbessern

Dr. Beate Curdes

Lehre in extended reality – wie erreichen wir Veränderungen in der Hochschule?

Dr. Evelyne Becker, Prof. Dr. Steffen Prowe, Jessica Krohn, Paula Starke

Entwicklung eines Video-basierten Physik-Kurses

Prof. Dr. Matthias Kohl

Inverted Classroom in der Einführungsveranstaltung Programmierung

Prof. Dr. Ulrich von Zadow, Prof. Dr. Natalie Kiesler

Einführung & Evaluation des Selbstlern-Konzepts CodeClinic im neuen SCALE-UP-Raum der OTH Regensburg

Prof. Dr. Timo Baumann, Prof. Dr. Kai Selgrad, Prof. Dr. Martin Pohl

„Wer braucht denn sowas?“ - Erkenntnisse aus einem Jahr „Learning Hall“

Dr. Michael Weinmann, Prof. Dr. Mike Altieri, Katja Dechant-Herrera