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Veranstaltungsprogramm

Das MINT Symposium 2025 findet im KA-Gebäude der TH Nürnberg (Keßlerplatz 12, 90489 Nürnberg) statt. Ab sofort finden Sie hier das Programmheft zum MINT Symposium.

Auf dieser Seite stellen wir Ihnen außerdem eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen des MINT Symposiums 2025 bereit.
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Nur Sitzungen an einem bestimmten Tag / zu einer bestimmten Zeit

Sitzungsübersicht

Datum: Donnerstag, 18.09.2025
8:30 - 9:00	Get together mit Kaffee und Getränken
9:00 - 9:30	Begrüßung Ort: Hörsaal KA.034 Prof. Dr. Niels Oberbeck, Präsident der TH Nürnberg; Prof. Dr. Claudia Schäfle, Wissenschaftliche Bereichsleiterin Lehr- und Lernforschung am BayZiel
9:30 - 10:30	Keynote I: ICAP - Defining How Students Engage to Learn in Active Learning Ort: Hörsaal KA.034 Prof. Dr. Michelene Chi, Arizona State University
10:30 - 10:40	Grußwort Dr. Tobias Haaf, Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst Ort: Hörsaal KA.034
10:40 - 11:00	Pause mit Kaffee und Getränken
11:00 - 12:30	ICAP: Defining How Students Engage to Learn in Active Learning Ort: KA.202 freier Beitrag ICAP: Defining How Students Engage to Learn in Active Learning Prof. Dr. Kurt VanLehn, Prof. Dr. Michelene Chi	Lehrmaterialien für blinde Studierende aufbereiten Ort: KA.102 freier Beitrag Lehrmaterialien für blinde Studierende aufbereiten Prof. Dr. Alexander Kröner, Luca Reinold, Emilia Streck	Eye-Tracking in der Lehre – Mit Eye Movement Modelling Examples die Usability-Heuristiken erklären Ort: KA.219 freier Beitrag Eye-Tracking in der Lehre – Mit Eye Movement Modelling Examples die Usability-Heuristiken erklären Prof. Dr. Jürgen Mottok, Fabian Engl, Dr. Florian Hauser, Dominik Bittner, Timur Ezer, Prof. Dr. Sean Sassmannshausen	Forschungsbasierte Lernmaterialien für tieferes Verständnis in Grundlagenfächern: Tutorials Ort: KA.504 freier Beitrag Forschungsbasierte Lernmaterialien für tieferes Verständnis in Grundlagenfächern: Tutorials Prof. Dr. Christian Kautz	Projektbasierte Lehre in der Informatik zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen Ort: KA.204 freier Beitrag Projektbasierte Lehre in der Informatik zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen Dr. Frauke Stenzel, Steffen Küpper, Prof. Dr. Andreas Rausch, Prof. Dr. Ina Schiering, Prof. Dr. Gert Bikker	Decoding the Disciplines mit KI: Neue Wege der Expertise-Exploration Ort: KA.404 freier Beitrag Decoding the Disciplines mit KI: Neue Wege der Expertise-Exploration Prof. Dr. Britta Foltz, Prof. Dr. Miriam Barnat	Lern- und Selbstmanagement im Ingenieurstudium lehren? - von einfachen Workhacks bis zu einem Modul Ort: KA.104 freier Beitrag Lern- und Selbstmanagement im Ingenieurstudium lehren? - von einfachen Workhacks bis zu einem Modul Uta-Beate Grönn, Prof. Dr. Christoph Reichel
12:30 - 13:30	Mittagessen
13:30 - 15:00	Postersession Ort: KA.602 und KA.604 Aktives Lernen in MINT-Fächern mit dem ICAP-Modell charakterisieren, planen und reflektieren Prof. Dr. Claudia Schäfle, Prof. Dr. Silke Stanzel, Christine Lux, Julia Neubert Hybrid & kollaborativ: zukunftsorientiertes Lernen in einem lernförderlichen Lehr-Experimentierraum Prof. Dr. Michael Griesbeck, Dr. Martina Alles, Anja Teistler Individuelle Lernbegleitung: Benefits von Peer-Coaching und Feedback im MINT-Bereich Silke Deschle-Prill, Prof. Dr. Elmar Junker, Christine Lux, Prof. Dr. Birgit Naumer 360°- Rundgang zur Stärkung der Transferkompetenz unabhängig von Zeit und Raum Prof. Dr. Daniela Neuffer, Christina Hinrichs Erlebbarkeit von Nutzungskontexten: Entwicklung eines Simulators Nils Weber Geschätztes und Tatsächliches Lernen bei HyFlex im Vergleich Prof. Dr. Robert Kellner MINT-Tutorinnen für Thüringer Facharbeitsprojekte Carsten Thomas Gatermann, Nils Weißinger, Jenny Gramsch, Sabine Fincke SCALE-UP Raum für die hybride Präsenzlehre Prof. Dr. Michael Wendlandt Lehrplangestaltung für einen forschungsorientierten Energiesysteme-Master Carsten Thomas Gatermann, Nadja Isabelle Belz, Reinhold Pabst, Dirk Westermann Mathe lernen und Lernen lernen: Ein zentraler Vorkurs, nicht nur gegen Matheangst Dr. Britta Schütter-Kerndl, Dr. Lisa Groos, Eveline Rettenmeier, Jan Bucher Studentischer Umgang mit Messunsicherheiten in einem als Projektlabor konzipierten Anfängerpraktikum Prof. Dr. Andreas Modler Projektbasierte Ingenieurpraxis – Ein ganz anderer Studiengang Prof. Dr. Thomas Weiler, Prof. Dr. Dinan Wang, Dr. Janina Tosic Dashboard MINT-Datenbank - Daten aus der Lehre zielgerichtet und benutzerorientiert dargestellt Prof. Dr. Marco Linß, Dr. Stefan Miller BayernMINT Projekt "WISE-Tech" Bence Lukács, Prof. Dr. Bernhard Kausler Das große Projektfinale mit Dreiklang - unser Weg zum Starterkit E-Portfolios Prof. Dr. Mike Altieri, Christina Stollner, Katharina Kunert, Romy Hösl Sustainable Lab - Nachhaltigkeit in der praktischen MINT-Ausbildung verankern Fariborz Esmaeili, Katja Frohnapfel, Prof. Dr. Annette Martin Chemie-Vorkurs und Chemie-Café: Angebote zur Erhöhung des Studienerfolgs Prof. Dr. Dominik Pentlehner, Dr. Cornelia Stettner HeP[AAC] - Hybrider Lernraum und ePrüfungen in Chemie Dr. Lars Dietzel, Dr. Julia Sommer, Dr. Christian Buchsbaum Digital Prüfen in den MINT-Fächern: Ein Überblick digitalisierter Leistungsbeurteilung mit Moodle Ludwig Gierstl, Karima Zauner, Pierre Kröseler Nutzung und Wirksamkeit des Onlineangebots zur Studienvorbereitung von MINTFIT Hamburg Dr. Ute Carina Müller Miteinander statt übereinander reden – cosh Mathematik in Bayern Prof. Dr. Peter Riegler, Prof. Dr. Peter Klutke, Dr. Susanne Kürsten MINT goes international – Herausforderungen der MINT-Lehre im Zuge der Internationalisierung Prof. Dr. Sibylle Gaisser, Prof. Dr. Annette Martin, Prof. Dr. Haresh Vaidya, Prof. Dr. Mathias Moog, Prof. Dr. Anke Knoblauch Expertenpräsentation oder eigenständiges Lernen: Ein Experiment zur Lehre in der Physik Prof. Dr. Stefan Roth Förderung der Lernstrategien von Studienanfängerinnen Prof. Dr. Hans-Joachim Schmid, Florian Nölle, Prof. Dr. Katrin Temmen, Leon Bentrup Was kommen für Anforderungen an die Akustik von Unterrichtsräumen - ein Literatur Review Prof. Dr. Alexander von Hoffmann, Tom Schmid, Prof. Dr. Christine Niebler Digitale Dynamik im Hörsaal: Wie eine Campus App synchrone Lehre unterstützt Corinna List, Lena Wagner, Angela Prochaska, Moritz Müller, Michael Kipp Implementierung einer Learning Community zur Mathematik-Hochschullehre - erste Ergebnisse Dr. Susanne Kürsten, Prof. Dr. Claudia Schäfle, Dr. Hanna Dölling Wie unterstützen wir Lehrende bei SoTL-Projekten? - Ein Ansatz zur Verbesserung der Hochschullehre Dr. Hanna Dölling, Dr. Susanne Kürsten, Prof. Dr. Claudia Schäfle Zum Einfluss der Lernumgebung auf die Studienzufriedenheit internationaler MINT-Studierender Dr. Susanne Falk
14:30 - 15:00	Ankunft/Anmeldung der Lehrer und Lehrerinnen zum Lehrernachmittag mit Kaffee/Getränken
15:00 - 16:00	Podiumsdiskussion: Startklar für MINT? Zwischen Anspruch, Aufbruch und Abbruch - was junge Menschen wirklich unterstützt Ort: KA.440a	Mehrwert von Instructional Design: Die vhb als Beispiel für innovative MINT-Lehr- und Lernräume Ort: KA.204 freier Beitrag Mehrwert von Instructional Design: Die vhb als Beispiel für innovative MINT-Lehr- und Lernräume Amelie Zauner, Manuel Glondys, Elvira Cyranka, Miriam Liebhart, Madeleine Heuer	Designing Problem-Based Learning (PBL) Cases to Foster Student Engagement in MINT Ort: KA.102 freier Beitrag Designing Problem-Based Learning (PBL) Cases to Foster Student Engagement in MINT Dr. Koojana Kuladinithi, Aliyu Makama, Musab Ahmed, Shashini Wanniarachchi, Teresa Algarra Ulierte, Yevhenii Shudrenko, Siska Simon, Andreas Timm-Giel	KI zum Anfassen: Maschinelles Lernen mit LEGO® Ort: KA.202 freier Beitrag KI zum Anfassen: Maschinelles Lernen mit LEGO® Prof. Dr. Maylin Wartenberg, Prof. Dr. Pia Heins, Prof. Dr. Timo von Marcard	Das Konzeptverständnis zu Differentialgleichungen mit forschungsbasierten Lernmaterialien fördern Ort: KA.104 freier Beitrag Das Konzeptverständnis zu Differentialgleichungen mit forschungsbasierten Lernmaterialien fördern Tina Fuhrmann, Prof. Dr. Christian Kautz	Pecha-Kucha 1: Prüfungen im Wandel - Porfolios und Feedback im Einsatz Ort: KA.302 Prüfungserfolg durch korrigierte Hausarbeiten? – Ein Experiment in Mathematik Prof. Dr. Joachim Günther, Lina Spagert Szenarien digitaler Prüfungen für die Mathematik Prof. Dr. Karin Landenfeld, Jonas Priebe, Niels Gandraß 3...2...1... – Starterkit E-Portfolios für einen erfolgreichen Start Prof. Dr. Mike Altieri, Christina Stollner, Katharina Kunert, Romy Hösl Entwicklung innovativer Produktideen projektbasiert lehren und prüfen Prof. Dr. Alisa Lindner, Prof. Dr. Ralf Reißing	Pecha-Kucha 2: Individualisiert Lernen, Motivation fördern Ort: KA.304 Anwendungsszenarios von Screencasts in der selbstbestimmten Lehre – Beispiel GIS Prof. Dr. Michael Rudner Innovative Lehrmethoden und Tools für mehr Begeisterung in der Lehre: Das Chemie-Projekt KADalyzer Anke Kaluza, Prof. Dr. Katharina Neumann, Denise Bohrisch Heterogenität beim chemischen Vorwissen von Studienanfängern – Helfen Vorkurs und Chemie-Café? Prof. Dr. Dominik Pentlehner, Dr. Cornelia Stettner
16:00 - 16:30	Pause mit Kaffee/Getränken und Kuchen
16:30 - 17:30	!!Beitrag fällt leider aus!! - Schulische Mathematikkompetenzen in MINT-Fächern studienbegleitend auffrischen (beVinuS.nrw) - !!Beitrag fällt leider aus!! Ort: KA.104 freier Beitrag Schulische Mathematikkompetenzen in MINT-Fächern studienbegleitend auffrischen (beVinuS.nrw) Elena Schmitt, Chantal Klein, Caroline Wortmann	Lernaktivitäten in MINT-Fächern entwickeln – nicht nur für Lehre im SCALE-UP Raum Ort: KA.309 freier Beitrag Lernaktivitäten in MINT-Fächern entwickeln – nicht nur für Lehre im SCALE-UP Raum Prof. Dr. Claudia Schäfle, Prof. Dr. Silke Stanzel, Prof. Dr. Birgit Naumer	Mission: Roboter! Technikabenteuer für Schülerinnen und Schüler – Spielend zum MINT-Erfolg Ort: KA.204 freier Beitrag „Mission: Roboter! Technikabenteuer für Schülerinnen und Schüler – Spielend zum MINT-Erfolg“ Rabea Wälzlein, Karen Georgi, Prof. Dr. Bernhard Kausler	Von Studierenden lernen: MINT-Workshops mit Technik-Coaches Ort: KA.202 freier Beitrag Von Studierenden lernen: MINT-Workshops mit Technik-Coaches Bence Lukács, Prof. Dr. Bernhard Kausler	Pecha-Kucha 3: MINT-Studiengänge weiterentwickeln, Studienerfolg fördern Ort: KA.302 Einflussfaktoren auf den Studienerfolg in MINT-Studiengängen Prof. Dr. Martin Bothen MINT-Studiengänge attraktiver gestalten: Nachhaltigkeit und Digitalisierung im Fokus Prof. Dr. Susanne Gleißle ProjectClass: Studienmodell mit Reformcharakter Prof. Dr. Grit Köhler, Barbara Meier Bridging the gaps for GenZ: Worauf es im Studiengang Systems Engineering wirklich ankommt Katharina Bucher, Prof. Dr. Thomas Kirchmeier, Prof. Dr. Constantin Wanninger, Felix Reich, Martin Schwer	Pecha-Kucha 4: Motivation für MINT fördern - Makeathons und Science Camps Ort: KA.304 Von der Studienorientierung bis zum Berufseinstieg: Potenziale der Science Camps der Allianz THÜRING Gramsch Jenny, Sabine Fincke, Prof. Dr. Lars Abrahamczyk, Matthias Ernesto Testa, Ferdinand Meier Technik-Coach Ausbildung: Studierende als MINT-Botschafter Bence Lukács, Prof. Dr. Bernhard Kausler Schülermakeathon als P-Seminar Achim Engelhardt, Prof. Dr. Bernhard Kausler Makeathon: Ein Technik-Projekt mit internationalem Schüleraustausch (Deutschland – Indien) Ingo Schedel, Lisa Schmutzler, Andreas Stadler	Pecha-Kucha 5: KI in der Lehre - Werkzeug und Feedbacktool Ort: KA.404 Predictive Learning Analytics generiert Lernfeedback: KI-Design, Herausforderungen, erste Ergebnisse Prof. Dr. Elmar Junker, Nicole Kraus, Anne Sanewski, Prof. Dr. Thomas Schweser, Finn Schmidt, André Kajtar, Silke Deschle-Prill, Prof. Dr. Ulrich Wellisch HSOh! - Ein KI-Tutor zur Unterstützung des Fachterminologie-Lernens in der Statistik Prof. Dr. Eva Decker, Mohammad Nour Dahi Dynamische Optimierung von VR-Lernumgebungen durch generative KI Louis Burk, Prof. Dr. Uwe Wienkop Auswirkungen des EU AI Act auf den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre Prof. Dr. Heidi Schuhbauer, Jasmin El-Bardouh	Lehrlabor³ meets MINT Symposium Ort: KA.102 Die Anmeldung zu diesem Beitrag ist auf TeilnehmerInnen von Lehrlabor³ beschränkt. Lehrlabor³ meets MINT Symposium Dr. Benjamin Zinger, Ann Marie Wester, Dr. Thomas Bröker
17:45 - 18:45	Science Slam Ort: Hörsaal KA.034
19:00 - 19:30	Gemeinsamer Spaziergang zum Conference Dinner Treffpunkt: 19:00 Uhr im Foyer vorm Hörsaal KA.034. Die L'Osteria ist zu Fuß in ca. 15 Minuten zu erreichen. Alternativ können Sie ab 19:30 direkt zum Restaurant kommen.
ab 19:30	Conference Dinner (auf Selbstzahlerbasis) L'Osteria, Am Tullnaupark 9, 90402 Nürnberg