| Altieri, Mike | Posterbeiträge |
| Amico, Gianluca | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Ankenbrand, Bernd | Posterbeiträge |
| Aykir, Selin | Posterbeiträge |
| Bauer, Thomas | Mid-Proof Peer Instruction – Auswahl von Einsatzgelegenheiten und Konstruktion von Aufgaben (Workshop) |
| Baumgart, Andreas | Posterbeiträge |
| Becker, Evelyne | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Bertram, Anke | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen |
| Bocklet, Tobias | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Boger, Achim | Posterbeiträge |
| Boin, Manuela | Posterbeiträge |
| Bothen, Martin | Posterbeiträge |
| Braun, Georg | Posterbeiträge |
| Braunmiller, Dietmar | Praktika außerhalb des Hochschullabors – Praxistransfer und Eigenständigkeit fördern! |
| Breitschuh, Cornelia | Posterbeiträge |
| Bring, Philipp | Posterbeiträge |
| Brockmann, Nils Arne | Posterbeiträge |
| Brösamle, Karen | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Bukvic-Schäfer, Aleksandra | Posterbeiträge |
| Curdes, Beate | Gendersensible Lehre in MINT-Studiengängen – eine besondere Herausforderung für die Hochschuldidaktik |
| Dernbach, Beatrice | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) von Studierenden für Studierende: Wie (MINT-)Lehrmethoden von morgen heute konzipiert werden. |
| Desel, Jörg | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Diedrich, Dominik | Posterbeiträge |
| Direnga, Julie | Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 1: Tutorials kennenlernen (Workshop)
Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 2: Tutorials in der Lehre einsetzen (Erfahrungsberichte und Podiumsdiskussion) |
| Donner, Reik | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Duman, Yilmaz | Posterbeiträge |
| Ebbert, Ronald | Posterbeiträge |
| Eckert, Dimitri | Posterbeiträge |
| Eder-Curreli, Carmilla | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Englert, Catharina | Posterbeiträge |
| Erlebach, Ralf | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Fasel, Bianca | Posterbeiträge |
| Fincke, Sabine | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Fleischer, Julia Anna | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Frank, Carolin | Posterbeiträge |
| Freier, Carolin | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Friedrich, Markus | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Fujan, Kim | Posterbeiträge |
| Gaisser, Sibylle | Posterbeiträge |
| Geiß, Anna-Lena | Posterbeiträge |
| Geppert, Andreas | Posterbeiträge |
| Giebermann, Klaus | Posterbeiträge |
| Glasmachers, Eva | Quests, virtuelle Belohnungen und ihr realer Mehrwert - Ein Moodle-Gamification-Konzept |
| Gleichmann, Jonas | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Gramsch, Jenny | Posterbeiträge |
| Haase, Jan | Posterbeiträge |
| Haaßengier, Claudia | Posterbeiträge |
| Hajji, Rahim | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Halwaß, Robert | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Hardy, Edme H. | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Haubner, Julia | Future collaborative skills – ein Workshop zum kollaborativen Arbeiten im Studium |
| Hehl, Karin | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Helten, Anne-Kathrin | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Henze, Nicola | Posterbeiträge |
| Herrmann, Franziska | Posterbeiträge |
| Heuser, Stefan | Posterbeiträge |
| Höfert, Christian | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Hoffmann, Magdalena | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) von Studierenden für Studierende: Wie (MINT-)Lehrmethoden von morgen heute konzipiert werden. |
| Hösl, Romy | Posterbeiträge |
| Ioffe, Oleg Boruch | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Jaenicke, Katharina | Posterbeiträge |
| Joachim, Villwock | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Judakova, Gozel | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Junker, Elmar | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Kaltofen, Tim | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Kamm, Bettina | Posterbeiträge |
| Kammerer, Markus | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Kämpf, Lydia | Posterbeiträge |
| Karl, Inge | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven Vortragend |
| Käß, Hanno | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Kautz, Christian | Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 1: Tutorials kennenlernen (Workshop)
Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 2: Tutorials in der Lehre einsetzen (Erfahrungsberichte und Podiumsdiskussion)
Posterbeiträge
Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Kellner, Robert | Effiziente und Effektive Erklärvideos und Live Online-Lehre |
| Kieckhäfer, Ferdinand | Posterbeiträge |
| Kipp, Michael | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Klein, Peter | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Knaack, Ursula | Posterbeiträge |
| Knebusch, Anselm | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Knoblauch, Anke | Posterbeiträge |
| Kobras, Louis | Posterbeiträge |
| König, Lisa | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Krabbe, Heiko | Posterbeiträge |
| Kraft-Bermuth, Saskia | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co
Posterbeiträge |
| Krapf, Regula | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Kröner, Alexander | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Kubitschke, Hans | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Landenfeld, Karin | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Linß, Marco | Mit Sicherheit mehr Wissen – wie Daten uns helfen können, das Studium zu verbessern |
| List, Corinna | Posterbeiträge |
| Lösel, Ralf | Posterbeiträge |
| Lunde, Karin | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh
Posterbeiträge |
| Lux, Christine | Posterbeiträge |
| Magdowski, Mathias | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Martin, Annette | Posterbeiträge |
| Mauch, Martina | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| May, Johanna | Posterbeiträge |
| Mayer, Michael | Posterbeiträge
Wie gelingt die inter-hochschulische Vernetzung von Middle-Out-Transformierer:innen? |
| Meiling, Sina | Posterbeiträge |
| Meussen, Bernhard | Posterbeiträge |
| Modler, Andreas | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Monz, Alexander | Future collaborative skills – ein Workshop zum kollaborativen Arbeiten im Studium
Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Morisse, Karsten | Informatik-Grundlagenmodul per Inverted Classroom und Scrum |
| Mottaghy, Darius | Posterbeiträge |
| Müller, Ute Carina | Posterbeiträge |
| Nadolny, Anne | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen
Wie gelingt die inter-hochschulische Vernetzung von Middle-Out-Transformierer:innen? |
| Neubert, Daniel | Posterbeiträge |
| Neumaier, Stefanie | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Niebler, Christine | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Osterland, Thomas | Praktika außerhalb des Hochschullabors – Praxistransfer und Eigenständigkeit fördern! |
| Ottmann, Sebastian | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Pehl, Linnea | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Pfeiffer, Volkhard | Digital kompetenzorientiert prüfen mit Moodle Test und Coderunner |
| Piecha, Kristina | Posterbeiträge |
| Pitsch, Stephan | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Pospiech, Gesche | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Prochaska, Angela | Posterbeiträge |
| Prowe, Steffen | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Pruisken, Henrik | Posterbeiträge |
| Pulham, Susan | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Ranzenberger, Thomas | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Reichenberger, Volker | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Reißing, Ralf | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Rieck, Ina | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Riedhammer, Korbinian | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Riess, Christian | Posterbeiträge |
| Romero, Nicolas | Posterbeiträge |
| Rösel, Birgit | Regelungstechnik praxisnah lehren, üben und prüfen - Digital unterstützte normative und formative Prüfungen |
| Roth, Stefan | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Saatz, Inga | Posterbeiträge |
| Sanewski, Anne | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Schäfer, Jessica | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schäfle, Claudia | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Schäfle, Claudia | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Schallschmidt, Thomas | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Schellhammer, Sebastian | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Schieborn, Dirk | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schlosser, Ann-Marie | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schmiedt, Anja Bettina | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Schnauß, Jörg | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Schneider, Fabian | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Schröter, Clemens | Posterbeiträge |
| Simic, Christopher | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Simon, Clara | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Simon, Claudia | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Skill, Thomas | Mid-Proof Peer Instruction – Auswahl von Einsatzgelegenheiten und Konstruktion von Aufgaben (Workshop) |
| Soll, Marcus | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments
Posterbeiträge |
| Stallmach, Frank | Posterbeiträge |
| Stanzel, Silke | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co
Posterbeiträge |
| Steimle, Kerstin | Posterbeiträge |
| Stephan, Maren | Quests, virtuelle Belohnungen und ihr realer Mehrwert - Ein Moodle-Gamification-Konzept |
| Stöhr, Monika | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen |
| Stollner, Christina | Posterbeiträge |
| Streitferdt, Detlef | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Streitferdt, Felix | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Tahiri, Yasamin | Posterbeiträge |
| Testa, Matthias | Posterbeiträge |
| Thiele, Kathrin | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Thurner, Veronika | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Tyroller, Maria | Posterbeiträge |
| Unold, Heiko | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Uzulis, Max | Posterbeiträge |
| Versick, Daniel | Posterbeiträge |
| Wagner, Lena | Posterbeiträge |
| Wagner, Marion | Posterbeiträge |
| Walter, Michael | Posterbeiträge |
| Weber, Isabel | Posterbeiträge |
| Weber, Michaela | Posterbeiträge |
| Webers, Klaus | Regelungstechnik praxisnah lehren, üben und prüfen - Digital unterstützte normative und formative Prüfungen |
| Weinmann, Michael | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Wendlandt, Michael | Posterbeiträge |
| Wienkop, Uwe | Wissenserstellung in Kooperation mit Studierenden - Webseiten als innovative Lernplattformen |
| Wihler, Thomas | FOKUS Mathematik für Naturwissenschaften: ein Online-Trainingsprogramm für Studienanfänger |
| Wildrick, Kevin | FOKUS Mathematik für Naturwissenschaften: ein Online-Trainingsprogramm für Studienanfänger |
| Wolf, Meiline | Posterbeiträge |
| Wolff-Grosser, Diana | Posterbeiträge |
| Ziesmann, Lena | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Zönnchen, Benedikt | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Zug, Sebastian | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |