Studienerfolg in einer dualen Studienoption im gewerblich-technischen Lehramt – eine längsschnittliche Analyse am Beispiel der Schulassistenz in Qualifizierung

Nadine Matthes, Dirk Wohlrabe

Technische Universität Dresden, Deutschland

Entwicklung und Umsetzung eines Kooperationsmodells für die Lehramtsausbildung mit hochschulübergreifendem Lehrangebot

Rainer Schaffer

Technische Universität Dresden, Deutschland

Programmplanerische Entwicklung eines Weiterbildungsprogramms für betriebliches Bildungspersonal zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Eine Fallstudie aus der Textilbranche

Tom Hunger, Constanze Pfaff, Bich-Ngoc Nguyen, Marlen Gabriele Arnold, Wierschin Gerwin-Ray

Technische Universität Chemnitz, Deutschland

Alternative Betreibermodelle für schulische Lernfabriken – Ein analytischer Vergleich erster erprobter Weiterbildungsangebote

Sebastian Anselmann¹, Viktoria Bergmann², Martin Schwarz², Lars Windelband³

1: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland; 2: Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland; 3: Technische Universität Hamburg, Deutschland

Lernfabriken als Lernräume der beruflichen Bildung- Eine empirische Analyse von Kompetenzentwicklung und Innovationsverhalten

Sebastian Anselmann¹, Uwe Faßhauer², Lars Windelband³

1: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (PH Gmünd), Deutschland; 3: Technische Universität Hamburg (TUHH), Deutschland

Betriebliche Arbeitsaufgaben als Grundlage für authentische Lernsituationen zum Einsatz von Lernfabriken in berufsbildenden Schulen

Anna Kathrin Gerhardus, Martin Frenz

Institut für Arbeitswissenschaft (IAW) der RWTH Aachen

Vergleichende Analyse verschiedener Landesstrategien der schulischen Implementierung neugeordneter Ausbildungsordnungen in der Bauwirtschaft - Identifikation und Typisierung von Implementationsmodellen zur schulischen Umsetzung neugeordneter Ausbildungsordnungen

Chantal Saalbach¹, Udo Anders¹, Daniel Schreiber²

1: Hochschule Koblenz, Deutschland; 2: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Twin-Transformation in der IT-Aus- und Weiterbildung

Axel Grimm¹, Henning Klaffke²

1: Europa-Universität Flensburg, Deutschland; 2: Berufliche Hochschule Hamburg

Diffusion didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen: Eine vergleichende Fallstudie

Christian Schrack

Sigmund-Freud-Privatuniversität Wien - PhD

Förderung gesundheitsorientierter Arbeit an berufsbildenden Schulen in NRW – Potentiale und Hemmnisse von AR-basierten Trainingssystemen in der Schweißtechnik

Anne Pursche

RWTH Aachen, Institut für Arbeitswissenschaft, Deutschland

Experiment zu einer flexiblen Leuchtfolie als Schnittstellenthema im 3. Lehrjahr der Chemielaborant:innen

Christopher Peschel^1,2, Amitabh Banerji²

1: Ausbildungsverbund Olefinpartner gGmbH, Deutschland; 2: Universität Potsdam, Didaktik der Chemie, Deutschland

Strukturveränderungen beruflicher Facharbeit im Bauwesen durch Künstliche Intelligenz: Konsequenzen für Kompetenzmodelle, Didaktik und Prüfungsformate

Christian K. Karl

Universität Duisburg-Essen, Deutschland