Forschungsvorhaben KINT - KI und Intuition

Thomas Blum, Stephanie Conein, Katharina Gies, Maren Köhler, Inga Schad-Dankwart

Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland

Lernwirksamkeit von Virtual Reality in der gewerblich-technischen Ausbildung: Ergebnisse einer experimentellen Studie am Beispiel des räumlichen Denkens

Martin Gerten, Viktoria Adams, Max Spengler, Michael Hoffmann

Hochschule Trier, Deutschland

Künstliche Intelligenz (KI) an Berufsschulen – Potentiale und Herausforderungen für Lehrpersonen

Andreas Saniter, Christine Siemer

Uni Bremen, Deutschland

Joyful Learning – Transformation betrieblicher Ausbildungspraxis in der M+E-Industrie: Gamifizierte hybride Lernumgebungen und prozessbegleitende Emotionserfassung im Kontext von Industrie 4.0

Franziska Weber

Daimler Truck AG, Deutschland

Bedeutung von Erfahrungswissen von Schweißfachkräften bei der Instandsetzung mittels manuellem und teilautomatisiertem Auftragschweißen

Anne Pursche, Christopher Eck, Anna Kathrin Gerhardus, Martin Frenz

RWTH Aachen, Institut für Arbeitswissenschaft, Deutschland

Vom Leitbild zur Realität – Lebenslanges Lernen in der Transformation am Beispiel Kfz-Mechatroniker*in

Lydia Schmidt, Laura Weber, Friederike Enßle-Reinhardt

Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH, Deutschland

Prozess- und Systemverständnis in der dualen Mechatroniker-Ausbildung: Die Rolle betrieblich Ausbildender

Astrid Dirks, Nico Link

Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland

Professionalisierung im digitalen Wandel der Arbeitswelt - MIKA als arbeitsplatznahe Lernwelt für das Ausbildungspersonal

Sebastian Anselmann, Natalie Deininger

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland

Überbetriebliche Ausbilder:innen in der Bauwirtschaft – berufsdidaktisch unterqualifiziert?

Mandy Köditz

Technische Universität Dresden, Deutschland

Von der Fachkraft zur Ausbilder:in: Ergebnisse einer Interviewstudie zu Entwicklungsaufgaben des betrieblichen Bildungspersonals in gewerblich-technischen Berufen

Clarissa Pascoe, Mattia Müller, Jule Marie Dreßen, Martin Frenz

Institut für Arbeitswissenschaft der RWTH Aachen, Deutschland

Empirische Untersuchung und Evaluation der Berufsbefähigung von Hoch- und Fachschulabsolventen in der Schiffsbetriebstechnik im Vergleich zum Anforderungsprofil der aufnehmenden maritimen Industrie

Stefan Rother

Universität Rostock, Deutschland

DigCompEdu@berufsbildung.sh - Der Kompetenzrahmen DigCompEdu hält landesweit Einzug in die berufliche Lehramtsausbildung in SH

Hendrik Schramm¹, Nikolaus Steffen²

1: Schleswig-Holsteinisches Institut für Berufliche Bildung, Kiel; 2: Universität Flensburg, Deutschland

Lehrkräfteperspektiven auf digitale Auswertungen zu Selbst- und Fremdeinschätzungen in projektbasierten Gruppenarbeiten

Christopher Eck, Martin Frenz

RWTH Aachen, Deutschland