Aus dynamischen Bedarfs- und Qualifizierungsanforderungen zu nachhaltigen Bildungsstrukturen: Herausforderungen und Ansatzpunkte zur Fachkräftesicherung in der Mikrosystemtechnik entlang der gesamten Bildungskette

Andreas Zopff¹, Jonas Wallach², Linda Vieback¹, Laura Marie Reinwarth², Stefan Brämer¹

1: Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland; 2: Hochschule Kaiserslautern, Deutschland

Gelingensbedingungen der sozial-ökologischen Transformation: Strategien zur Umsetzung von Energiewende und Kreislaufwirtschaft in KMU

Sören Schütt-Sayed¹, Anne Hellmann², Jörg Jelinski¹, Andreas Zopff², Krischan Ostenrath³

1: TU Hamburg, Deutschland; 2: Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; 3: Wissenschaftsladen Bonn e.V.

Nachhaltige Entwicklung und Materialteilung von Lernsituationen in der holztechnischen Berufsbildung: Gelingensbedingungen und Hemmnisse

Leibniz Universität Hannover / IBW / Didaktik im Bauwesen Alexandra Bach, Leibniz Universität Hannover / IBW / Didaktik im Bauwesen Marilisa Ohlwein

Leibniz Universität Hannover / IBW / Didaktik im Bauwesen/ Alexandra Bach, Deutschland

Soziale Nachhaltigkeit als Beitrag zur Demokratiebildung in der betrieblichen Ausbildung von High-Tech-Unternehmen

Jana Wienberg, Sarah Styles, Hannah Zoller

University of Labour, Deutschland

Fachlich-demokratisches Verantwortungsbewusstsein als Bildungsziel in der Berufsausbildung

Carsten Böttger¹, Lisa Hinrichs², Hanno Kallies³

1: Theodor-Litt-Schule Neumünster; 2: Georg-Sonnin-Schule Lüneburg; 3: Hochschule für Angewandte Wissenschaften Kiel

Bedeutung von Erfahrungswissen von Schweißfachkräften bei der Instandsetzung mittels manuellem und teilautomatisiertem Auftragschweißen

Anne Pursche, Christopher Eck, Anna Kathrin Gerhardus, Martin Frenz

RWTH Aachen, Institut für Arbeitswissenschaft, Deutschland

Vom Leitbild zur Realität – Lebenslanges Lernen in der Transformation am Beispiel Kfz-Mechatroniker*in

Lydia Schmidt, Laura Weber, Friederike Enßle-Reinhardt

Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH, Deutschland

Prozess- und Systemverständnis in der dualen Mechatroniker-Ausbildung: Die Rolle betrieblich Ausbildender

Astrid Dirks, Nico Link

Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland

Professionalisierung im digitalen Wandel der Arbeitswelt - MIKA als arbeitsplatznahe Lernwelt für das Ausbildungspersonal

Sebastian Anselmann, Natalie Deininger

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland

Überbetriebliche Ausbilder:innen in der Bauwirtschaft – berufsdidaktisch unterqualifiziert?

Mandy Köditz

Technische Universität Dresden, Deutschland

Von der Fachkraft zur Ausbilder:in: Ergebnisse einer Interviewstudie zu Entwicklungsaufgaben des betrieblichen Bildungspersonals in gewerblich-technischen Berufen

Clarissa Pascoe, Mattia Müller, Jule Marie Dreßen, Martin Frenz

Institut für Arbeitswissenschaft der RWTH Aachen, Deutschland

Empirische Untersuchung und Evaluation der Berufsbefähigung von Hoch- und Fachschulabsolventen in der Schiffsbetriebstechnik im Vergleich zum Anforderungsprofil der aufnehmenden maritimen Industrie

Stefan Rother

Universität Rostock, Deutschland

DigCompEdu@berufsbildung.sh - Der Kompetenzrahmen DigCompEdu hält landesweit Einzug in die berufliche Lehramtsausbildung in SH

Hendrik Schramm¹, Nikolaus Steffen²

1: Schleswig-Holsteinisches Institut für Berufliche Bildung, Kiel; 2: Universität Flensburg, Deutschland

Lehrkräfteperspektiven auf digitale Auswertungen zu Selbst- und Fremdeinschätzungen in projektbasierten Gruppenarbeiten

Christopher Eck, Martin Frenz

RWTH Aachen, Deutschland

Alternative Betreibermodelle für schulische Lernfabriken – Ein analytischer Vergleich erster erprobter Weiterbildungsangebote

Sebastian Anselmann¹, Viktoria Bergmann², Martin Schwarz², Lars Windelband³

1: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland; 2: Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland; 3: Technische Universität Hamburg, Deutschland

Lernfabriken als Lernräume der beruflichen Bildung- Eine empirische Analyse von Kompetenzentwicklung und Innovationsverhalten

Sebastian Anselmann¹, Uwe Faßhauer², Lars Windelband³

1: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (PH Gmünd), Deutschland; 3: Technische Universität Hamburg (TUHH), Deutschland

Betriebliche Arbeitsaufgaben als Grundlage für authentische Lernsituationen zum Einsatz von Lernfabriken in berufsbildenden Schulen

Anna Kathrin Gerhardus, Martin Frenz

Institut für Arbeitswissenschaft (IAW) der RWTH Aachen

Vergleichende Analyse verschiedener Landesstrategien der schulischen Implementierung neugeordneter Ausbildungsordnungen in der Bauwirtschaft - Identifikation und Typisierung von Implementationsmodellen zur schulischen Umsetzung neugeordneter Ausbildungsordnungen

Chantal Saalbach¹, Udo Anders¹, Daniel Schreiber²

1: Hochschule Koblenz, Deutschland; 2: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Twin-Transformation in der IT-Aus- und Weiterbildung

Axel Grimm¹, Henning Klaffke²

1: Europa-Universität Flensburg, Deutschland; 2: Berufliche Hochschule Hamburg

Diffusion didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen: Eine vergleichende Fallstudie

Christian Schrack

Sigmund-Freud-Privatuniversität Wien - PhD

Förderung gesundheitsorientierter Arbeit an berufsbildenden Schulen in NRW – Potentiale und Hemmnisse von AR-basierten Trainingssystemen in der Schweißtechnik

Anne Pursche

RWTH Aachen, Institut für Arbeitswissenschaft, Deutschland

Experiment zu einer flexiblen Leuchtfolie als Schnittstellenthema im 3. Lehrjahr der Chemielaborant:innen

Christopher Peschel^1,2, Amitabh Banerji²

1: Ausbildungsverbund Olefinpartner gGmbH, Deutschland; 2: Universität Potsdam, Didaktik der Chemie, Deutschland

Strukturveränderungen beruflicher Facharbeit im Bauwesen durch Künstliche Intelligenz: Konsequenzen für Kompetenzmodelle, Didaktik und Prüfungsformate

Christian K. Karl

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Demokratie in der Berufsausbildung | Berufsausbildung in der Demokratie

Marcus Eckelt¹, Stefanie Nartschik-Mikami², Justin Dijakow³

1: Universität Koblenz, Deutschland; 2: Hans-Böckler-Stiftung; 3: IG Metall

Berufsausbildung im digitalen Wandel: Transformation durch mobiles Arbeiten und Lernen

Maren Baumhauer¹, Jana Wienberg²

1: Technische Universität Hamburg, Deutschland; 2: University of Labour, Deutschland

Microcredentials - Ein innovatives Instrument für die Organisation des Lernens in der Berufsbildung?

Harry Stolte¹, Georg Spöttl²

1: UNEVOC Center Magdeburg; 2: Universität Bremen, Deutschland

Ein Berufebaukasten für das Klimahandwerk? Flexibilisierung innerhalb stabiler Beruflichkeit

Florian Winkler, Axel Kaufmann

Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland

Konflikte in der Ausbildungspraxis: Ergebnisse einer Interviewstudie mit Ausbilder:innen in Industrie und Handwerk mit dem Schwerpunkt Konfliktformen und -ursachen

Jule Marie Dreßen, Martin Frenz

RWTH Aachen, Deutschland

BackWeiter – Weiterbildungsmentor*innen (WBM) im Bäckerhandwerk

Stefan Brämer¹, Christin Rothe¹, Nils Konstantin Vogt², Lena Garkisch², Sophie Gerstner³, Alina Milch³

1: Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland; 2: Zentralverband des Deutschen Bäckerhandwerks e.V., Deutschland; 3: Bundesakademie des Deutschen Bäckerhandwerks Weinheim e.V., Deutschland