Index aller Beiträge

Eine vollständige Übersicht aller Tagungsbeiträge. Nutzen Sie den alphabetischen Filter oder das Suchfeld unten, um gezielt nach Beiträgen zu suchen. Klicken Sie auf einen Eintrag, um die Details zur jeweiligen Sitzung anzuzeigen.

Titel des Beitrags AutorInnen Sitzung
„So war das nicht gemeint! – Pragmatik im Klassenzimmer“ (PiK)
Prenneis, Lena (1,2,3); Wöß, Lena (3); Seifert, Susanne (2)EB17
„Wir müssen noch fünf Sterne machen“ – Mikroperspektivische Einsichten in gemeinsame Aufgabenbearbeitungs- und Lernprozesse durch videografische Beobachtung
Jähn, DanielaEBE1
A fresh look at foreign language teaching: Research-based perspectives on curriculum reform and performance assessment in English teaching at Austrian primary schools
Gruber, Marie-Theres (1); Lasnik, Silvia (2); Kletzenbauer, Petra (3); Krienzer, Daniela (1); Bicsar, Andrea (4); Birsak de Jersey, Kirsten (5); Eisner-Fasching, Maria (1); Geider, Patricia (2); Ghamarian, Katharina (3); Guczogi, Theresa (3); Krenn, Elisabeth (1); Resnik, Pia (3)Einzelbeitrag 30
Achtsame Beobachtung und fundiertes Beurteilen – ein Weg zur Förderung individueller Stärken von Kindern
Krienzer, DanielaSymposium 16a
Anerkennung von individuellen Leistungen in einer Grundschule für alle Kinder: Eine Beobachtungsstudie zur Interaktion zwischen Lehrkräften und Schüler*innen
Ostermann, BrittaEinzelbeitrag 73
Aspekte der Schulqualität beurteilen: Eine empirisch-quantitative 360°-Schul-Evaluierung aus Perspektive der Kinder, Eltern und Lehrkräfte.
Beer, Rudolf; Benischek, Isabella; Wagner, Paulina; Beer, GabrieleEinzelbeitrag 38
Auswirkungen farbiger Silbenmarkierung auf die Lesegeschwindigkeit
Nickel, SvenEinzelbeitrag 1
Be(e) The Change Austria oder Befähigung durch Begegnung: Honigbienen als Katalysator für inklusive MINT-Bildung in der Primarstufe – Didaktisches Konzept einer naturbasierten Unverbindlichen Übung
Fiala, Patrizia; Pelzmann, DominikEinzelbeitrag 68
Befähigen in inklusiven Settings: Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Schulassistenz im inklusiven Setting
Kalcher, Martina (1); Breyer, Caroline (2)EB20
Befähigt? Berufseinstieg während des Bachelorstudiums Lehramt Primarstufe
Peer, Tamara; Matschnigg-Peer, Sandra; Rauschenberger, Petra; Krämer, KatharinaEB10
Befähigung zu nachhaltiger Digitalität – eine kritisch-reflexive Analyse
Böhme, RichardEinzelbeitrag 47
Beobachten – Beurteilen – Befähigen: Soundscapes und Audiowalks als Instrumente ästhetischer Bildung in der Primarstufe
Hosek, IngridEinzelbeitrag 76
Beobachten, Beurteilen, Befähigen in inklusiven Hochschullernwerkstätten
Schmidt-Hönig, Kerstin (1); Paier, Almuth (2)EB2
Beobachten, Beurteilen, Befähigen: Anforderungen und Chancen im neuen Lehrplan für die Lebende Fremdsprache - Teacher Language Awareness angehender Lehrkräfte im Kontext kommunikativer Kompetenz und Global English
Kletzenbauer, Petra (1); Gruber, Marie-Theres (2); Fuerstenberg, Ulla (3)Einzelbeitrag 29
Beobachtung nah am Kind – Professionalisierung in Hochschullernwerkstätten durch die Miterfahrung von Schreibprozessen
Herrmann, Franziska; Schüler, LisEinzelbeitrag 19
Beobachtung, Beurteilung und Befähigung im Berufseinstieg: Das Feedback-Tool als Struktur- und Referenzrahmen für kriteriengeleitete und reflexive Begleitung im Mentoring
Zeilinger, Hannelore; Dammerer, Johannes; Ziegler, Verena; Schwab, Kathrin; Stieder, ManuelaEinzelbeitrag 91
Beurteilung von Schüler*innen. Wie/Inwiefern beeinflusst sie ihren Lernweg bzw. ihre Weiterentwicklung
Tsamo Fomano, WilliamsEinzelbeitrag 31
Beurteilung von Sozialverhalten in der Grundschule: Eine komparative Analyse bildungspolitischer Rahmenbedingungen in Deutschland und Österreich
Gläser, EvaEB12
Binnendifferenzierung und Individualisierung im Volksschulleseunterricht: Österreich und ausgewählte EU-Vergleichsländer im 15-Jahres-Trend.
Schmich, Juliane; Österbauer, VeronikaEinzelbeitrag 70
Das Leistungsverständnis im Sachunterricht zwischen fachdidaktischer Normierung und bildungspolitischer Steuerung – Eine Analyse curricularer Vorgaben zur Leistungsfeststellung und -bewertung in Deutschland
Poschmann, JuliaEB4
Das Pädagogische Praktikum. Wissen der Sekundarstufe für die Primarstufe nutzbar machen.
Brunnthaler, DavidEinzelbeitrag 84
Der Chatbot als Lernbegleiter: Wie das MatheArena Junior-App autonomes Mathematiklernen in der Grundschule unterstützt
Benesch, Thomas (1); Infanger, Eva-Maria (2); Hörmann, Corinna (2)Einzelbeitrag 23
Die (Folge-)Wirksamkeit des GripS-Gütesiegels an Volksschulen
Ellmauer, Wolfgang; Katschnig, Tamara; Wanitschek, Isabel; Fasel, ChristinaEinzelbeitrag 95
Die Eignung authentischer Vignetten zur Förderung reflexiver und handlungsorientierter Kompetenzen von (angehenden) Lehrpersonen im inklusiven Kontext
Thomas, Almut; Wernisch, Daniela; Herndler-Leitner, Karin; Gurmann, Peter; Gabalier, AnnaEinzelbeitrag 5
Die Rolle des elterlichen Engagements und der Unterstützung für die Lesekompetenz österreichischer Volksschulkinder. Ergebnisse aus PIRLS 2021.
Schmich, Juliane; Brandmair, KatrinEinzelbeitrag 96
Die Rolle metakognitiver Fähigkeiten im mathematischen Lernprozess - Implikationen eines psychologischen Konzepts für die Mathematikdidaktik
Graß, Karl-HeinzSymposium 18a
Die Selektionsfunktion der österreichischen Volksschule und die Rolle von Noten beim Übergang in die weiterführenden Schulen in verschiedenen regionalen und sozialen Kontexten
Raggl, AndreaSymposium 3a
Die Vor- und Nachbereitung von Laborbesuchen im Lehr-Lern-Labor Leoben
Bleimuth, MatthiasEinzelbeitrag 82
Digidoo - Einfach Lernfortschritte festhalten.
Hiebl, MoritzEinzelbeitrag 3
Digitale Verlaufsdiagnostik für Sprache und Kognition: Konzeptentwicklung und Perspektiven
Dokalik-Jonak, ElisabethEinzelbeitrag 81
Doing Time im Studium: Eine qualitative Studie zu Zeitpraktiken im (Studien-)Alltag
Nickel, Stefanie; Dötter-Burnickl, Elisabeth; Munser-Kiefer, MeikeEinzelbeitrag 2
Einfluss von Grundschullehrkräften auf die Bildungsbiografie hochbegabter Schüler*innen
Urbanek, ClaudiaEinzelbeitrag 43
ELLA: Wohlfühlzone für ALLE. Die Förderung der psychosozialen Gesundheit an steirischen Schulen
Mayr, AndreaSymposium 8a
Embodied Learning – Durch Bewegung lernen und Lernprozesse sichtbar machen
Lindtner, MarleneSymposium 15a
Erfassung sozial-emotionaler Fähigkeiten im Grundschulalter: Vorstellung des digitalen Screening-Instruments „GraSEF“
Kogler, Andrea; Barth, Maximilian; Prinz, Katharina; Paleczek, Lisa; Gasteiger-Klicpera, BarbaraEinzelbeitrag 79
eTwinning als Instrument für Deutsch als Zweitsprache & Sprachliche Bildung
Groß, DianaEinzelbeitrag 69
Förderung der Beobachtungskompetenz bei Grundschulkindern in Schulbüchern
Bröll, Leena; Haustein, AlineEB3
Forschendes Lernen mit Geschichten – Storytelling im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundstufe I
Unterwurzacher, Tanja (1); Nosko, Christian (2)Einzelbeitrag 18
Frühzeitige Förderdiagnostik durch Kooperation von MSD und Grundschulen
Inckemann, Elke (1); Flötner, Elisabeth (2); Kammermeier, Stephanie (2); Lutz, Stephanie (3); Janka, Andreas (1)Einzelbeitrag 39
Fürs Verstehen fehlen mir die Worte! - Aktuelle und digitale Facetten der Wortschatzarbeit, um Schüler*innen in ihrer Lesekompetenz zu befähigen
Feyertag, FabianSymposium 6a
Gekommen um zu bleiben – Die Bedeutung der Vermittlung von KI-Literacy in der Hochschullehre aus der Perspektive von Hochschullehrenden im PH-Verbund Süd-Ost
Mayr, Andrea (1); Matischek-Jauk, Marlies (2); Piribauer, Helene (3)Einzelbeitrag 45
Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Selbstwahrnehmung motorischer Kompetenzen und deren Bezug zu motorischen Basiskompetenzen bei steirischen Grundschülerinnen und Grundschülern
Freytag, FlorianEinzelbeitrag 25
gesund.bewegt.erfolgreich- Motorische Fertigkeiten und Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Burgenland fördern
Berzsenyi, Viktoria; Leitgeb, ThomasEinzelbeitrag 80
Herausforderungen bei der Umsetzung von innerer Differenzierung: welche Chancen und Grenzen beschreiben (angehende) Grundschullehrpersonen?
Herger, Kirsten Birgitta; Schuler, NadineEinzelbeitrag 77
Inklusive Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE): Erstellung und Arbeit mit der „Zukunftsbox Landwirtschaft“
Oldenburg, Ines; Hillenbrand, ClemensEinzelbeitrag 67
Kein gemeinsamer Auftrag ohne gemeinsame Professionalisierung: Pädagog*innen für frühe sprachliche Bildung befähigen
Schrammel, Barbara; Gumpold-Hölblinger, Irene; Holzinger, AndreaEinzelbeitrag 42
KI als Privileg der Lehrkräfte? Ergebnisse der Studie LENS-AI zur Nutzung und Haltung von Lehrkräften gegenüber generativer Künstlicher Intelligenz in der Grundschule
Schluchter, Jan-René (1); Autenrieth, Daniel (2)Einzelbeitrag 46
Kindern eine Stimme geben
Gesierich, ChristianeEinzelbeitrag 33
Kompetenzen am Ende der Grundschule: Befunde der iKMPLUS 2023-2025
Bruneforth, Michael; Itzlinger-Bruneforth, UrsulaEinzelbeitrag 97
Künstliche Intelligenz (KI) und die Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
Becher, AndreaDiskussionsforum 2
Latente Präferenzmuster von KI-Systemen verstehen und gestalten. Praxeologische Perspektiven für die Lehrkräftebildung
Nickel, Stefanie (1); Autenrieth, Daniel (2)Einzelbeitrag 65
Lauttabellen im schriftsprachlichen Anfangsunterricht: Analyse und (Neu)Konzeption
Turek-Pirker, Sabine; Edtstadler, KonstanzeEinzelbeitrag 71
Lehrpersonen für Gespräche mit Eltern befähigen: Fokusgruppenergebnisse zu Gelingensbedingungen in Elterngesprächen
Schreier, AndreasEinzelbeitrag 34
Leitungskompetenzen in Professionellen Lerngemeinschaften – theoretische Fundierung und digitales Trainingsprogramm
Theurl, Peter; Frick, Eva; Rümmele, Katharine; Peböck, Karl; Schroffenegger, ThomasEinzelbeitrag 75
Leo: Nachhaltig leben - Materialien zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Primarstufe
Nosko, Christian (1,3); Jaklin-Farcher, Susanne (2,3); Dachauer, Jennifer (2,3); Reiter, Katrin (2,3); Lembens, Anja (3)EB5
Lernen mittels Log-Daten-Analyse beobachten: Ein vergleichendes Beispiel zum deutschen und englischen Rechtschreiberwerb
Böhme, Richard (1); H. Heinrichs, Danielle (2); Munser-Kiefer, Meike (3); Exley, Beryl (2); Prestridge, Sarah (2)Einzelbeitrag 78
Lerngelegenheiten im Primarstufenstudium – Eine Analyse unterschiedlicher Studienangebote
Weber, Christoph (1); Frey, Anne (2); Gamsjäger, Manuela (2); Groß Ophoff, Jana (3); Himmelsbach, Michael (4)Einzelbeitrag 6
Lernstandsdiagnostik im Kompetenzbereich Größen und Einheiten: Beobachten und Beurteilen mathematischer Kompetenzen mit dem GET 1+
Schütky, RobertEinzelbeitrag 21
Lernwege beobachten, zu mathematischer Kompetenzentwicklung befähigen: Einflussfaktoren beim Erlernen von Addition und Subtraktion in der ersten Schulstufe
Albrecht, Ursula; Imp, Christina; Gander-Luidold, Carina; Hartmann, Elena; Pixner, SilviaEinzelbeitrag 22
Offene und raumbasierte Lernsettings als Antwort auf vielfältige Lebensrealitäten: Wie kann die Schule von heute auf die Gesellschaft von morgen vorbereiten?
Müller, MartinaDiskussionsforum 1
Organisationsstrukturen als Voraussetzung professioneller Lernprozesse: Fortbildung an Pädagogischen Hochschulen
Auferbauer, Martin (1); Bisanz, Andrea (2); Feichter, Helene (3); Fernandez, Karina (1); Katschnig, Tamara (2); Liebhart-Gundacker, Michaela (2); Wanitschek, Isabel (2)Einzelbeitrag 92
Pädagogische Diagnostik als Grundlage für Individualisierung und Differenzierung im Unterricht der Grundschule
Paudel, FlorentineEinzelbeitrag 35
Partizipation, Haltung und Leadership als Befähigungsstrukturen: Delphi-Studie zur zukunftsorientierten Schulentwicklung an Grundschulen
Autenrieth, NinaEBE3
Partizipatives Schüler*innenhandeln an Grundschulen– eine Interviewstudie mit Grundschullehrkräften
Wandhöfer, Julia; Zeinz, HorstEB6
Projekt FoPs im Rückblick - Ergebnisse, Erfahrungen, Erkenntnisse
Puddu, Sandra (1); Nosko, Christian (2,3); Lembens, Anja (3)Einzelbeitrag 17
Raumvorstellung - Eine zentrale Kognition in der Primarstufe
Graß, Karl-HeinzSymposium 12a
Reflexion als professionelle Schreibhandlung: Beobachten, Beurteilen und Befähigen in Semesterreflexionen von Studierenden des Masterlehrgangs Mentoring
Ziegler, Verena; Dammerer, Johannes; Zeilinger, Hannelore; Schwab, Kathrin; Stieder, ManuelaEinzelbeitrag 36
Schulen als sicherer Raum für alle Kinder
Gigerl, MonikaSymposium 9a
Schulische Präventionsprogramme gegen sexualisierte Gewalt im Kontext von Kinderschutzkonzepten
Reicher, Hannelore; Deutsch, KatharinaEinzelbeitrag 94
Selbstwirksamkeit statt Überforderung: Wie strukturierte T&D-Lernsettings Kinder in BNE-Prozessen befähigen
Lang, HeikeEB8
Siehst du das “stille” Kind? Beobachten, Beurteilen und Befähigen von Schüler*innen mit zurückhaltenden Verhaltensweisen
Höflich, SabineEBE5
Soziale Interaktion von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf im Verlauf von Rhythmik-Einheiten in der Primarstufe
Kulmer, Sarah; Maitz, Katharina; Simon-Götz, Monika; Wenko, RicardaEinzelbeitrag 74
Spielend zum (Recht-)Schreiben befähigen
Edtstadler, Konstanze (1); Gros, Michael (2); Leidinger, Nina (2); Abicht, Christian (3); Wachtler, Josef (4)Einzelbeitrag 72
Sprache im Alltag beobachten und fördern – Von der Diagnose zur Beratung
Obermayr, MarleneSymposium 10a
Student Engagement im Spannungsfeld emotionaler Erfahrungen - Ergebnisse einer Interviewstudie mit Lehramtsstudierenden der Primarstufe
Matischek-Jauk, Marlies (1); Kurucz, Lea (2)Einzelbeitrag 7
Transfer_Werkstatt im Fokus: Ein Konzept für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung
Pendl, DominikSymposium 11a
Trash TV, Deutschrap und Ozempic: Zum Einsatz kultureller Artefakte und diskursiver Äußerungen in der Lehrerinnenbildung.
Brandmayr, Michael; Streicher, FranziskaEB9
UNI-Klassen als videogestützte Lernumgebung: Eine explorative Interviewstudie zur Entwicklung professioneller Handlungskompetenz nach dem e³-Konzept (entwickeln – erproben – evaluieren)
Miller, Katrin; Metten, MarcelEinzelbeitrag 11
Unterrichtsprofile forschungsbasierter Strategien im Sachunterricht aus Sicht österreichischer Volksschullehrkräfte
Neubauer-Hametner, Doris (1); Wendt, Heike (2); Kasper, Daniel (3)EB7
Videographisches Archiv für diversitätsorientierte Unterrichtsforschung
Lauss, Georg; Schönbächler, Erich; Himpsl-Gutermann, KlausEinzelbeitrag 66
Vom Beobachten zum Verstehen: Lesson Studies als Basis professionellen Handelns im Masterpraktikum der Primarstufe
Harisch, Monika; Kreis, IsoldeEinzelbeitrag 83
Vom Lehrplan zur Praxis: Quellenarbeit im Sachunterricht – eine Kooperation von PH-Tirol und Tiroler Landesmuseen
Laimböck, Günther (1); Reiter, Christine (1); Amann, Anna (2); Schwarz, Manfred (2)EB1
Vom Primarstufenstudium in die Sonderschule: Beobachten, Beurteilen und Befähigen im Berufseinstieg
Dammerer, Johannes; Schwab, Kathrin; Stieder, Manuela; Zeilinger, Hannelore; Ziegler, VerenaEinzelbeitrag 41
Von der Beobachtung zur Befähigung: Innovative Wege in der Lesediagnostik und -förderung
Paleczek, LisaSymposium 1a
Von der Diagnose zur Befähigung: Eine Fallstudie zur multiprofessionellen Zusammenarbeit bei Rechenschwäche
Karner, Andrea; Käfer, Marie-TheresEinzelbeitrag 24
Wie beurteilen wir eigentlich? Schulische Leistungsbeurteilung zwischen theoretischem Anspruch und gelebter Praxis
Kopp-Sixt, SilviaAd-Hoc-Gruppe 2
Wie bewerte ich eine gute Frage? Bewertung im Sachunterricht zwischen Forschungsprozess und Narration
Kopp-Sixt, SilviaAd-Hoc-Gruppe 3
Worldcafé der Talente: Wie man Stärken in der Praxis fördern kann
Gobli, SusanneSymposium 2a
Zentrale fachliche Konzepte im Planungsprozess kompetenzorientierten Sachunterrichts: Strukturierungsraster und Tools4SU im Dialog
Freytag, EvaSymposium 7a
Zukunft der Lehrer:innenfortbildung: Wirksamkeit digitaler Formate für die Professionalisierung
Katschnig, Tamara; Wanitschek, Isabel; Liebhart-Gudacker, Michaela; Ellmauer, Wolfgang; Hofer, Denise; Bisanz, AndreaEinzelbeitrag 90
Zukunftsorientierte Professionalisierung: Welche Kompetenzen und Dispositionen bringen Berufseinsteiger*innen mit?
Frey, Anne (1); Pichler, Silvia (1); Oyer, Susanne (2); Beer, Gabriele (3)Einzelbeitrag 93
Zum Konzept der 'learning disability' - Ein systematisches Literaturreview (1960 - 2000)
Neuhaus, Till; Bandodker, Bhumika; Vogt, MichaelaEB19
Zwischen Beteiligtwerden und Beteiligen: Kindersicht auf Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule
Wodnek, SonjaEB11
Zwischen einem Gesamtkonzept sprachlicher Bildung und gesetzlicher Vorgaben zur Leistungsbeurteilung. Spannungsfelder in der Leistungsbewertung mehrsprachig aufwachsender Lernender
Naphegyi, Simone; Bellet, SandraEinzelbeitrag 32
Zwischen Unterrichtsgespräch und sprach(en)bewusster Reflexion. Designbasierte Entwicklung eines Selbstevaluierungsbogens zur Professionalisierung im Bereich der unterrichtsbezogenen Interaktionskompetenz.
Naphegyi, Simone (1); Rotter, Daniela (2)Einzelbeitrag 8