Worldcafé der Talente: Wie man Stärken in der Praxis fördern kann

Chair(s): Susanne Gobli

DiskutantIn(nen): Katharina Heissenberger-Lehofer

Beiträge des Symposiums

Hören – Lernen – Fördern: Podcasts in der Lehrer*innenfortbildung als Motor auf dem Weg zur begabungsfördernden Schule

Katharina Heissenberger-Lehofer

Begabungs- und Begabtenförderung im Talentegarten

Susanne Gobli

MINT Kompetenzen - Entdecken von MINT Potenzialen und Interessen sowie Maßnahmen zur Erweiterung MINT bezogener Fähigkeiten

Anna Kanape; Romana Schwindsackl

Transfer_Werkstatt im Fokus: Ein Konzept für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung

Chair(s): Dominik Pendl

Beiträge des Symposiums

Transfer_Werkstatt wirkt?! Ein innovatives Fortbildungsformat für zukunftsfitte Schulteams

Eva Frauscher; Jana Sitte

Ein Strukturmodell Offenen Unterrichts. Theoretisch fundiert und praktisch anwendbar.

Daniela Longhino; David Hubner

Transfer_Werkstatt “FREI DAY” - Praktische Implikationen für die Umsetzung

Birgit Egger

Learning Through Collaboration: An exploratory longitudinal study of primary teachers’ identity and agency in an English Transfer_Werkstatt context

Leanne Hill

Wie beurteilen wir eigentlich? Schulische Leistungsbeurteilung zwischen theoretischem Anspruch und gelebter Praxis

Chair(s): Eva Sattlberger

Beiträge des Symposiums

Wie beurteilen wir eigentlich? Schulische Leistungsbeurteilung zwischen theoretischem Anspruch und gelebter Praxis

Eva Sattlberger; Monika Hofer-Rybar

Wie beurteilen wir eigentlich? Schulische Leistungsbeurteilung zwischen theoretischem Anspruch und gelebter Praxis

Eva Sattlberger; Monika Hofer-Rybar

Wie beurteilen wir eigentlich? Schulische Leistungsbeurteilung zwischen theoretischem Anspruch und gelebter Praxis

Eva Sattlberger; Monika Hofer-Rybar

Embodied Learning – Durch Bewegung lernen und Lernprozesse sichtbar machen

Chair(s): Dieter Merlin

Beiträge des Symposiums

Bewegung und motorische Gesten als Grundlage fürs Lernen und Anker für pädagogische Diagnostik

Christina Konrad

Kurz- und langfristige Effekte einer Schulung der Phonologischen Bewusstheit mit besonderer Berücksichtigung der Artikulatorischen Bewusstheit

Marlene Lindtner

Schüler:innen befähigen: Syntaxbasierte Sprachförderung durch Bewegung

Marlene Lindtner

Online-Selbstlernkurse zur syntaxbasierten Sprachförderung: Asynchrone Lernformate mit körperbasierten Übungsformen als Chance für individuell differenziertes Lernen in der Lehramtsausbildung

Christina Konrad