Die Rolle metakognitiver Fähigkeiten im mathematischen Lernprozess - Implikationen eines psychologischen Konzepts für die Mathematikdidaktik

Chair(s): Karl-Heinz Graß

Beiträge des Symposiums

Metakognition aus neurokognitiver Perspektive: Relevanz für schulisches Lernen

Stephan E. Vogel

Metakognition im arithmetischen Lernen: Prädiktive Befunde und didaktische Implikationen

Jana Sitte

Metacognitive Monitoring in Arithmetic Problem-Solving: An EEG Study with Children Age 10-12

Shiva Taghizadeh

Raumvorstellung - Eine zentrale Kognition in der Primarstufe

Chair(s): Karl-Heinz Graß

Beiträge des Symposiums

Raumvorstellung – Eine zentrale Kognition für die Zahlenverarbeitung, das Rechnen und den Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen

Karl-Heinz Graß

Die Rolle der Raumvorstellung beim Aufbau mentaler Repräsentationen für die Zahlenverarbeitung und das Rechnen

Sabrina Stimpfl

Die Online-Lernplattform RIF 3.0 - Ergebnisse aus über 4,5 Millionen bearbeiteter Raumvorstellungsaufgaben

Günter Maresch

Künstliche Intelligenz (KI) und die Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte

Chair(s): Andrea Becher; Julia Diederich; Eva Gläser; Annkathrin Wenzel

DiskutantIn(nen): Andrea Becher

Beiträge des Symposiums

Konstruktive Einbindung oder abwartende Haltung? Hochschulbildung und genKi

Andrea Becher; Eva Gläser

Studentische Nutzung(-spraxen) von genKI

Julia Diederich

Studentische Nutzung(-spraxen) von genKi im Kontext des Grundschulstudiums

Annkathrin Wenzel

Lehrkräfteprofessionalisierung und genKI – Chancen und Herausforderungen

Andrea Becher; Eva Gläser