Seit 2010 finden in Österreich verpflichtende nationale Kompetenzüberprüfungen statt. Die zunächst eingeführten Bildungsstandardüberprüfungen (BIFIE, 2019) unterschieden sich konzeptionell deutlich von der seit 2022 durchgeführten iKM^PLUS (individuelle Kompetenzmessung PLUS), die Bildungsstandards fungieren jedoch weiterhin als Basis der Überprüfung. Im Bundesergebnisbericht Primarstufe (IQS, 2026) werden die Ergebnisse der Volksschule erstmals präsentiert. Der Bundesergebnisbericht erlaubt erstmals, Ergebnisse der verschiedenen Kompetenzbereiche zueinander in Beziehung zu setzen. Untersucht werden dabei übergreifende Muster, aber auch kompetenzbereichsspezifische Ergebnisse. Die Ergebnisse werden auch nach Geschlecht, Erstsprache der Kinder und sozioökonomischer Ausgangslage der Schulen betrachtet. Der Bericht erlaubt es, Aussagen über die Entwicklung der Grundkompetenzen über 15 Jahre zu treffen. An den Vollerhebungen 2023 bis 2025 nahmen jährlich etwa 80.000 Kinder der 4. Schulstufe in Mathematik und Lesen teil. Zusätzliche Überprüfungen in Zuhören und, als Stichprobe, in Verfassen von Texten erweiterten 2024 die Abdeckung im Unterrichtsgegenstand Deutsch. Für die Zyklusberichterstattung wurden die Ergebnisse der drei Jahre gepoolt (Opriessnig, Neubacher, et al., 2024) und mittels IRT-Modellen mit dem R-Paket TAM ausgewertet, wobei alle Kompetenzbereiche gemeinsam verarbeitet wurden, um Zusammenhänge zwischen den Kompetenzbereichen abzubilden. Die Daten wurden um Registerdaten der Statistik Austria auf Schulebene, insbesondere der SÖL-Klassifikation, erweitert. Zum Zeitpunkt der Einreichung des Beitrags dürfen noch keine Ergebnisse inkludiert werden. Diese sind bis zur Veröffentlichung des Berichts (Februar 2026) unter Embargo, werden aber Teil der Präsentation sein. Die Ergebnisse werden einen umfassenden Überblick über die Ergebnisse der Volksschulen in Österreich geben.