Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und inklusive Bildung sind zentrale Herausforderungen für das praktische Handeln von Lehrkräften. Beide Konzepte teilen einen normativen Kern, der auf Menschenrechten, sozialer Gerechtigkeit, Diversität und Empowerment basiert. Die Umsetzung einer inklusiven BNE kann auf das Universal Design for Learning (UDL) und wirksame praktische Methoden zurückgreifen, die hier im Zentrum stehen.

Ziel dieses konzeptiven Beitrags ist es, Möglichkeiten der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für eine inklusive BNE konkret zu verdeutlichen. Im Rahmen einer multiprofessionellen, hochschulübergreifenden Kooperation verschiedener Studierendenteams wurden Unterrichtsmaterialien entwickelt und erprobt. Die entstandene „Zukunftsbox Landwirtschaft“ wird hier vorgestellt, in der mit Hilfe der Szenariotechnik inklusive Lernsettings adressiert werden.

Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung praxisnaher, evidenzbasierter Professionalisierung in allen Phasen der Lehrkräftebildung. Die entwickelten Materialien fördern die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften und zeigen konkrete, übertragbare Elemente für eine inklusive BNE auf.