Digitale Lehrformate sind im Hochschulkontext und in der Fortbildung unverzichtbar. An der KPH Wien/Niederösterreich wird der digitalen Gestaltung von Fortbildungen hohe Bedeutung für die Professionalisierung insbesondere von Grundschullehrer:innen beigemessen. Die Digitalisierung bietet Chancen und Herausforderungen, die gezielte Unterstützung für Grundschullehrpersonen erfordern. Das Forschungsprojekt untersucht digitale Fortbildungen an der KPH Wien/Niederösterreich (ca. 200 pro Studienjahr, ohne SCHILF/SCHÜLF). Im Fokus stehen Begriffsklärung, Design, Gelingensfaktoren, Wirksamkeit und Motivation. Die zentrale Forschungsfrage lautet: „Welche Wirkungen zeigen digitale Fortbildungsformate für Lehrpersonen?“ Digitale Formate stehen im Vordergrund (einteilige, mehrteilige und modulare Fortbildungen). Das Projekt begann im Sommersemester 2025 mit der Planung, der Begriffsklärung und einem Literature Review. Von Wintersemester 2025 bis Sommersemester 2026 folgen theoretische Verortung, Forschungsdesign, Messinstrumenterstellung und eine Pilotstudie. Im Wintersemester 2026/27 erfolgt die Befragung der Teilnehmenden (zwei Messzeitpunkte, t1 und t2), Referent:innen (t1) und planenden Mitarbeiter:innen (t0) mittels Online-Fragebogen. Ziel ist es, Merkmale wirksamer digitaler Angebote zu identifizieren und diese in die Gestaltung künftiger Formate im Einklang mit dem Bundesqualitätsrahmen für Fort- und Weiterbildung (BMBWF, 2021) einfließen zu lassen. Das Projekt trägt zudem zur Umsetzung des Ziel- und Leistungsplans 2025–2027 der KPH bei, insbesondere zur Entwicklung bedarfsgerechter Fortbildungsangebote.