GripS (Gütesiegel ressourcen-, interessen- und potenzialorientierte Schule) wurde 2022 an der KPH Wien/Niederösterreich konzipiert und wird in Kooperation mit der PH Niederösterreich und der Bildungsdirektion Niederösterreich für Volksschulen, Mittelschulen und AHS-Unterstufen angeboten. Aktuell ist unklar, ob bzw. wie derartige Begabungssiegel wirken. Mit der Studie soll diese Forschungslücke geschlossen werden.

Im Vortrag wird eine auf drei Jahre angelegte Mixed-Method-Studie vorgestellt. Untersucht werden Grips-Anwärter-Volksschulen (Versuchsgruppe), Volksschulen ohne Schwerpunkt im Bereich der Begabungsförderung (Vergleichsgruppe 1) sowie Volksschulen, die bereits vor zwei Jahren zertifiziert wurden (Vergleichsgruppe 2). Als Erhebungsinstrument der quantitativen Hauptuntersuchung dient ein Fragebogen. Die Lehrpersonen der Versuchsgruppe werden zu drei Messzeitpunkten befragt: Am Beginn des Schulentwicklungsprozesses, bei Erreichung der GripS-Kriterien sowie ca. 6 Monate danach. Begleitend erfolgt eine Befragung der Lehrpersonen von Vergleichsgruppe 1 zu den ersten beiden Messzeitpunkten und eine einmalige Befragung der Lehrpersonen von Vergleichsgruppe 2 (interferenzstatistische Auswertung mittels SPSS). Zudem werden Interviews mit den Schulleitungen geführt. Zusätzlich erfolgt die Befragung von Schüler:innen und Eltern der GripS-Schulen mit Fragebögen, die an der KPH Wien/Niederösterreich in Kooperation mit der Bildungsdirektion Wien konzipiert wurden und die über IQES online zugänglich sind. Ein Ziel der Studie ist es, herauszufinden, inwieweit mit dem GripS-Gütesiegel eine Befähigung der Volksschul-Lehrpersonen im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung einhergeht. Im Rahmen des Vortrags werden erste Ergebnisse präsentiert.