Das Projekt FoPs – Forschendes Lernen in der Primarstufe – ist ein Entwicklungs- und Forschungsprojekt der KPH Wien/Niederösterreich, der PH Wien und der Universität Wien, AECC Chemie, mit der Laufzeit von 2021 bis 2026. Ziel war die Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsmaterial für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu einer konkreten Sache aus der Alltagswelt der Schüler:innen mit den Schwerpunkten Forschendes Lernen, Denk- und Arbeitsweisen und sprachliche Förderung.

Themen, die behandelt werden, sind z.B. die Suppe, der Schnee, der Klassenraum oder auch das Kochsalz. Das Material für Schüler:innen ist dreiteilig, dabei stellt Teil A die Einleitung in das Thema dar und ist für alle gedacht. Teil B und C enthalten dieselben Forschungsfragen, unterscheiden sich allerdings in der Offenheit bezüglich Forschenden Lernens. Bei Teil B ist die Durchführung der Untersuchungen vorgegeben, die Interpretation wird von den Schüler:innen übernommen. Teil C dagegen enthält nur die Forschungsfrage – die Schüler:innen entscheiden selbst über die Methode, mit der sie dieser nachgehen wollen. Damit ist eine wirkungsvolle Differenzierung innerhalb des Sachunterrichts möglich.

Den Lehrpersonen steht umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung. Dieses enthält unter anderem eine fachliche Klärung, Lösungsvorschläge und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen wie Satzanfänge, Tippkarten oder Wortspeicher.

Evaluiert wurden die Materialien einem Design-Based Research Ansatz folgend mithilfe verschiedener Methoden: Unterrichtsbeobachtung, Lehrpersonen-Interviews sowie schriftliche Befragung von Studierenden (n =100). In unserem Beitrag wird ein umfassender Rückblick auf das Projekt gegeben und konkret auf die schriftliche Befragung zu zwei Themen eingegangen. Mit der Diskussion der Erkenntnisse und dem Aufzeigen der Relevanz für die Grundschulforschung schließt unser Beitrag.