Elterngespräche stellen für (berufseinsteigende) Lehrpersonen eine Herausforderung dar – nicht zuletzt aufgrund möglicher Altersdifferenzen zu Eltern (Schneider Boye et al., 2025). Obwohl Elterngespräche als zentraler Bestandteil der Zusammenarbeit und Kommunikation mit Eltern sowie als wichtiger Faktor für einen erfolgreichen Bildungsverlauf von Kindern gelten, fehlt bislang weitgehend empirisch gesichertes Wissen über Voraussetzungen für ihr Gelingen (Helsper, 2022).

Aus dem Grund widmet sich der Beitrag der Frage, welche Vorgehensweisen bzw. Strategien Lehrpersonen in Gesprächen mit Eltern nutzen. Dies zu untersuchen, erscheint insofern relevant, als die Ergebnisse Aufschluss über Gelingensbedingungen für Elterngespräche geben und diese eine fundierte Grundlage für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen bieten können.

Aufbauend auf einem aktuellen Forschungsstand (z.B. Schneider Boye et al., 2025) wurde die Forschungsfrage empirisch an der Pädagogischen Hochschule Tirol mit 31 gezielt ausgewählten Lehrpersonen des Hochschullehrgangs „Praxislehrperson und Mentor:in“ in Fokusgruppen (N=6) untersucht, um über moderierte Gespräche Erfahrungen zu Elterngespräche zu erfassen.

Die deduktiv und induktiv qualitativ inhaltsanalytisch ausgewerteten Ergebnisse (Schneijderberg et al., 2022) verdeutlichen u.a., dass gelingende Elterngespräche auf einer wertschätzenden, respektvollen, zugewandten und lösungsorientierten Gesprächsführung beruhen. Als wesentlich gelten eine gründliche Vorbereitung, aktives Zuhören und der gezielte Einsatz von Ich-Botschaften. Gespräche beginnen idealerweise damit, den Eltern Raum zum Sprechen zu geben; unterstützend wirken kurze Notizen zur Gesprächsstrukturierung. In als herausfordernd empfundenen Situationen wird das Hinzuziehen einer dritten Person (z.B. der Schulleitung) als hilfreich beschrieben.

Die Ergebnisse werden im Kontext des Forschungsstandes diskutiert und im Anschluss Gelingensbedingungen zu Themenfeldern verdichtet. Diese Zusammenfassung kann Anhaltspunkte für die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen bieten.