Die Sozialerhebungen zeigen, dass die Studierendenschaft an deutschen Hochschulen zunehmend vielfältiger wird (Kroher et al. 2023; Middendorf et al. 2017): Etwa 24% der Studierenden sind von Beeinträchtigungen betroffen, rund 12% übernehmen Care-Aufgaben, 17% haben einen Migrationshintergrund und ca. 15% sind internationale Studierende. Diese Entwicklung prägt auch den Hochschulstandort Hamburg und beeinflusst die Umsetzung der Lehr- und Unterstützungsangebote. Um den unterschiedlichen Voraussetzungen und Lernbedarfen der Studierenden besser gerecht zu werden, bietet sich das international erprobte Konzept Universal Design for Learning (UDL) an (Cumming & Rose 2022; Reardon et al. 2021; Schütt & Peschke 2024). Ziel von UDL ist es, Lehr- und Lernsettings von Anfang an und damit proaktiv diversitätsgerecht(er) zu gestalten, sodass die größtmögliche Passung für alle Studierenden erreicht wird sowie die Reduktion von individuellen Maßnahmen (Nachteilsausgleiche) gelingen kann (Peschke & Schütt 2024; Fornauf & Dangora Erickson 2020).

In Deutschland liegen bisher eingeschränkte Erfahrungen mit dem Konzept vor. Lediglich in der Hochschullehre zur Lehrkräfteausbildung wurde es an verschiedenen Hochschulstandorten eingesetzt (Bartz et al. 2018; Schütt & Degenhardt 2020). Um die Chancen und Herausforderungen des Konzepts disziplinenübergreifend besser erfahrbar zu machen, wurde das Projekt Mehr UDL in der Lehre an der UHH installiert. Lehrende verschiedener Fakultäten werden unterstützt, ihre LV zu reflektieren und Anpassungen gemäß UDL vorzunehmen. Dafür sind zwei wesentliche Zielstellungen gesetzt: (1) eine dynamisch wachsende Wissenssammlung zu UDL in der Lehre (Ideensammlung mit Best-Practice, QuickGuide Expertenvorträge u.a.) und (2) die Bereitstellung von Ressourcen für die Umsetzung in LV in Form von fachinhaltlichen, personellen und organisatorischen Supportstrukturen (Workshops für Lehrende, Sachmittel u.a.). Mittels des Posters werden der aktuelle Projektstand sowie entstandene Materialien, die hochschulübergreifend nutzbar sind, präsentiert. Zusätzlich soll ein Ausblick auf das weitere Vorgehen, besonders die Evaluation der Maßnahmen (studentische Gruppendiskussion, Begleitung der Communities of Practice), diskutiert werden.