21. Jahrestagung der
Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf)
18.-20. März 2026 | Universität Paderborn
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Die momentane Konferenzzeit ist: 22. Jan. 2026 21:44:06 MEZ
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Sitzungsübersicht |
| Datum: Freitag, 20.03.2026 | |||||
| 8:30 - 9:00 |
Ankommen Ort: Foyer (Gebäude L) |
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| 9:00 - 11:00 |
Session 3.01 (Symposium): Positivismus-Streit revisited: Hochschule in Zeiten normativer Verunsicherung Ort: Raum L1.201 Positivismus-Streit revisited: Hochschule in Zeiten normativer Verunsicherung Beiträge des Symposiums Zwischen Szientismus und Wissenschaftsskepsis: Herausforderungen für die Hochschullehre Angewandte Evidenz? Willkommen an der Uni: Erstsemester zwischen Gestaltungswille und Frustration „Ich will doch nur Lehrerin werden“: Warum Lehramtsstudierende wissenschaftliche Inhalte selten hilfreich finden und kaum in Handeln umsetzen. Normative Glaubenssätze und professionelle Identität bei Lehrkräften Jenseits von Utopie und Dystopie: Künstliche Intelligenz, Normativität und Verantwortung in der Lehre |
Session 3.02 (Symposium): Agilität in Hochschulen – Deutungsmuster, Organisationsentwicklung und konzeptionelle Rahmung im kritischen Dialog Ort: Hörsaal L1 Agilität in Hochschulen – Deutungsmuster, Organisationsentwicklung und konzeptionelle Rahmung im kritischen Dialog Beiträge des Symposiums Agilität zwischen Buzzword und Leitbild – Normative Deutungsmuster im Hochschulkontext Ambidextre Strukturen zum Lernen und Erproben von Agilität – am Beispiel des Agility Labs der Universität Stuttgart Kollaboration als normative Dimension agiler Hochschulentwicklung Agilität zwischen Wert und Werkzeug – Normative Leitbilder am Beispiel der Universität Rostock Normativität im werte- und prinzipienbasierten Rahmenwerk Ambidextrous Agile Educational Leadership (AAEL) für die gemeinsame Gestaltung von Hochschulbildung |
Session 3.03 (Symposium): Private Hochschulbildung: Ansprüche und Verantwortung aus organisationaler und individueller Perspektive Ort: Raum L1.202 Private Hochschulbildung: Ansprüche und Verantwortung aus organisationaler und individueller Perspektive Beiträge des Symposiums Governance privater Hochschulen Private Hochschulbildung: Ansprüche und Verantwortung aus organisationaler und individueller Perspektive First-Generation-Studierende als Zielgruppe privater Hochschulen: Spannungsfelder zwischen normativen Zielen, studentischen Erwartungen und organisationalen Bedingungen Studierendenerwartungen an privaten Hochschulen in Deutschland |
Session 3.04 (Symposium): Faire KI gestalten: Technikentwicklung im Kontext interdisziplinärer Verbundforschung Ort: Raum L2.201 Faire KI gestalten: Technikentwicklung im Kontext interdisziplinärer Verbundforschung Beiträge des Symposiums ‘Faire KI’ in den Praktiken von Informatiker:innen Fairness in der Digitalisierung von Kulturerbe Zum transformativen Potential KI-ethischer Forschung |
Session 3.05 (Symposium): Zwischen Governance und Ermöglichung – Transfer von und an Hochschulen Ort: Raum L2.202 Zwischen Governance und Ermöglichung – Transfer von und an Hochschulen Beiträge des Symposiums Transfer unter Regelvorbehalt: Widerstand und Bürokratie im Spannungsfeld organisationaler Praxis „Disziplinenspezifische Transferpraktiken zwischen fachlicher Eigenlogik und formaler Rahmung: Die (In-)Formalität des Transfers in vergleichender Perspektive” „Ambivalente Infrastrukturen: Transferstellen als Boundary-Spanning Organisationen im Transferprozess“ Normative und bürokratische Barrieren von organisationsinternem Wissenstransfer |
| 11:00 - 11:15 |
Kaffeepause Ort: Foyer (Gebäude L) |
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| 11:15 - 12:45 |
Session 4.01: Methodische und methodologische Fragen 1 Ort: Raum L1.201 Chair: Prof. Dr. Maria Hallitzky, Universität Leipzig Von einer Theorie-Ästhetik zu einer Theory Literacy. Theoriekulturen und ihre normativen Grenzziehungen Ist das ‚echte‘ Forschung? – SoTL im Spannungsfeld normativer Ansprüche der Lehr-Lern-Forschung und disziplinärer Anerkennung Das Konzept der ‘Normativen Valenzen’ als Begriffs- und Beobachtungsinstrument zur Beschreibung der Verwobenheit von empirischer Forschung und Normativität |
Session 4.02: Der Blick auf Studierende Ort: Raum L1.202 Chair: Eileen Lübcke, Universität Hamburg Wandel des Mindsets durch internationale Studienerfahrungen: Stipendiatinnen aus Kolumbien, Ghana und Indonesien Normative Leitbilder in der Studierendenrekrutierung Demokratiebildung durch die Verknüpfung von Wissenschaft, Praxis und Persönlichkeit:Ehrenamtserfahrungen von Studierenden in die Lehre bringen |
Session 4.03: Theorien über Theorien Ort: Raum L2.201 Chair: Dr. Christian Schneijderberg, Universität Kassel Epistemische Autorität im Wandel der Zeit: Selbstbeschreibungen der Wissenschaft im Zeichen epistemischer Krisen Sind Theorien per se normativ? Explizite und implizite Normativitäten von Theorien im Feld der Hochschul- und Wissenschaftsforschung Zwischen Freiheit, Pluralität und Wertbindung – Zur Normativität von Hochschulbildung im 21. Jahrhundert |
Session 4.04: Universities as places of work (English) Ort: Raum L2.202 Chair: Dr. Philippe Saner, Universität Zürich Educational Entrepreneurship and Digital Strategies: Constructing Organizational Actorhood in Swiss Universities The Impact of Digital Technologies on Academic Staff Appraisal: A Case Study of German Higher Education Institutions Does paid parental leave affect careers of highly educated mothers in the medium- and long-term? Evidence from a German reform |
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| 12:45 - 13:45 |
Mittagspause Ort: Foyer (Gebäude L) |
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| 13:45 - 15:15 |
Session 5.01: Open track Ort: Raum L1.201 Chair: Prof. Dr. Edith Braun, Justus-Liebig Universität Gießen Perspectives from six countries on various dimensions of quality in higher education institutions Elevatorpitch: Evolution of third-party funding acquisition and managerial expectations in German HEIs Elevatorpitch: Habitussensibilität in der Studieneingangsphase |
Session 5.02: Fokus auf die Lehre 2 Ort: Raum L1.202 Chair: Julia Höke, katho NRW Jenseits von Gelingensnarrativen: Reflexion in der Hochschullehre neu denken? Fachkulturelle Praktiken der Nutzung von KI in der Hochschullehre Wie viel „Bildung“ steckt in „Hochschulbildung“? – Normative Ansprüche und die Realität curricularer Praxis |
Session 5.03: Methodische und methodologische Fragen 2 Ort: Raum L2.201 Chair: Kirsten Brukamp, Evangelische Hochschule Ludwigsburg Vom Fall zur Fallstudie: Über Ansätze, Designs und methodologische Zugänge in der Hochschulforschung Nur das, was man von hier aus sehen kann Ethische Begründungen für gute wissenschaftliche Praxis als Ausdruck von Normativitätsreflexion bezüglich Wissenschaft und Forschung |
Session 5.04: Fremdheitserfahrungen bezogen auf Gender und Bildungshintergrund Ort: Raum L2.202 Chair: Dr. Anke Lipinsky, GESIS-Leibniz Institut für Sozialwissenschaften Zwischen individueller Herkunft und schulischem Kontext: Der Einfluss elterlicher Bildung auf den Übergang an die Hochschule Availability over Ability? The Role of Gender and Care Work on Academic Output of Full-Time Professors in Germany GendAReview - Intersektionale Geschlechterforschung als machtkritisches Analyseinstrument von Hochschulen |
Session 5.05: Austauschforum (Peter Greisler) Ort: Hörsaal L1 |
| 15:15 - 16:15 |
Abschluss: Verabschiedungsworte (Uwe Wilkesmann, Eva Cendon) Ort: Hörsaal L1 |
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