Multidisziplinäre Wissensproduktion von, durch und für Hochschulen aus Geschlechterforschungsperspektive – das Potenzial systematischer Literaturübersichtsarbeiten

Melek Meltem Yalçin, Dr. Anke Lipinsky

Potenziale komplementärer Forschungspraxen im Hochschulsystem: Sondierungen des Beitrags künstlerischer Forschung zu gesellschaftlichen Problemlösungen

Dr. Britta Behm, Sebastian Schneider, Dr. Sarah Kordecki

Transdisziplinäre didaktische Konzepte zur Einbindung von (Moral) Wicked Problems in der interdisziplinären Hochschullehre

Prof. Dr. Daniela Schmitz, Lena Lorenz, Manfred Fiedler

Was bedeutet KI-Kompetenz für die Hochschullehre? Ergebnisse einer explorativen Interviewstudie

Kathrin Schelling, Stefanie Go

KI-Kompetenz als Schlüssel: Wie das Skill-Level die Nutzungshäufigkeit und Wahrnehmung von KI in der Hochschulbildung beeinflusst

Julia Jochim, Vera Lenz-Kesekamp

AI Literacy als Future Skill - Entwicklung und Implementierung eines KI-Kompetenzmodells in der Hochschullehre

Prof. Dr. Vera Lenz-Kesekamp, Prof. Dr. Miriam Hägerbäumer, Prof. Dr. Nils Aschhoff, Claudia Berg, Prof. Dr. Manuel Geisler, Prof. Dr. Miriam Stehling

Promovieren mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen – Ergebnisse aus der National Academics Panel Study (Nacaps)

Dr. Kolja Briedis, Dr. Jana Bauer, Ulrike Schwabe

Lernumwelt Promotion: Unsichtbare Mechanismen, sichtbare Auswirkungen

Nicole Geier

Vetospieler im Tenure-Track-Prozess an deutschen Hochschulen

Carolin Luksche

Inclusive Distance Higher Education in 2050: the perspective of students

Irina Haury

Zwischen Formalität und Informalität: Zu den Arbeitsbedingungen des wissenschaftlichen Personals an deutschen Hochschulen

Nicole Geier