Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD)
Tagungsthema: „Perspektiven der Fachdidaktiken – Schnittstellen, Übergänge, Vernetzungen“
1.–3. September 2025
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
| Datum: Montag, 01.09.2025 | |||||
| 14:00 - 14:30 |
Eröffnung und Grußworte Ort: Aula |
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| 14:30 - 15:30 |
Schnittstellen gestalten, Transfer ermöglichen - Mehrperspektivische Unterrichtsentwicklung im LemaS-Forschungsverbund Ort: Aula Prof. Dr. Johannes Mayer (Germanistische Literaturwissenschaft mit Schwerpunkt Literaturdidaktik, Goethe-Universität Frankfurt am Main),
Prof. Dr. Julia Schwanewedel (Didaktik der Biologie, Universität Hamburg) |
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| 15:30 - 16:00 |
Kaffeepause 1 Ort: Tagungscafé |
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| 16:00 - 17:30 |
Üben - Theoretische Überlegungen zu einer zentralen Dimension des Lateinunterrichts Barbara Todtenhaupt CAU, Deutschland Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 1.1 Ort: Seminarraum 1 Interdisziplinäre Modellierung eines BNE-Gestaltungsurteils zur Förderung von BNE-Kompetenzen im Unterricht 16:30 - 17:00 Wie stark erleben Schüler*innen die Polarisierung im Politikunterricht und in der Schule? Pilotstudie zu Konflikt und Diskurs 17:00 - 17:30 Welche Landschaften wollen und brauchen wir in der Zukunft? Eine disziplinenübergreifende Studienwoche in der Primarausbildung (DBR-Projekt) |
Einzelvorträge 1.2 Ort: Seminarraum 2 Lesen & Interpretieren von Texten aus deutsch- und geschichtsdidaktischer Perspektive 16:30 - 17:00 Textverstehen im Fach(unterricht). Ergebnisse eines interdisziplinären Projekts unter Beteiligung von sieben Fachdidaktiken 17:00 - 17:30 Deutsche Wortschatzfähigkeiten Lernender und ihre Bedeutung im sprachsensiblen Lateinunterricht |
Schulische Schutzkonzepte gegen sexuelle Gewalt – auch ein Thema für die Fachdidaktiken?! Simone Pülschen Europa-Universität Flensburg, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Digitale Souveränität (DiSo). Fachdidaktische Modellierungen eines fachübergreifenden Konstrukts als Basis von Förderkonzepten für Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Politik und Religion im empirischen Blick Jörn Brüggemann1, Carina Ascherl1, Monika Oberle2, Natalie Grobshäuser2, Konstantin Lindner1 1: Universität Bamberg, Deutschland; 2: Universität Frankfurt, Deutschland Ort: Seminarraum 4 |
| 17:30 - 17:45 |
Kaffeepause 2 Ort: Tagungscafé |
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| 17:45 - 19:15 |
Digital-ästhetische Souveränität (DiäS) als Basis von Förderkonzepten für Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Kunst, Musik und Sport. Theoretische und empirischen Zugänge Volker Frederking1, Nicole Berner1, Hasselhorn Johannes1, Wendeborn Thomas2 1: Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland; 2: Universität Leipzig, Deutschland Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 2.1 Ort: Seminarraum 1 Astronomische Phänomene in Kinderbüchern – fächerverbindende Perspektiven aus der Deutsch- und Sachunterrichtsdidaktik 18:15 - 18:45 Arbeit am Unterrichtswerk: Wie mit Lehrstücken bildungswirksame Unterrichtsexempel kooperativ und disziplinübergreifend entwickelt und erprobt werden 18:45 - 19:15 Konzeptionsempfehlungen für digitale Schulbücher im inklusiven (Geographie-) Unterricht der Zukunft |
Einzelvorträge 2.2 Ort: Seminarraum 2 Fachdidaktische Synergien zwischen ökonomischer Bildung und Mathematik: Entwicklung evidenzbasierter Lernaufgaben zur finanziellen Bildung 18:15 - 18:45 Textile Bildung trifft Nachhaltigkeit: Fachdidaktische Schnittstellen und Impulse 18:45 - 19:15 Vielperspektivität als sachunterrichtliches Bildungspotenzial für eine mündige Teilhabe an der Gesellschaft und didaktische Modellierung? |
Mehr als Googeln: Literaturrecherche für die fachdidaktische Forschung Jens Röschlein DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Eine kritische Auseinandersetzung mit sog. «stufengerechten Konzepten» mit Fokus auf sprachliche Form und mentale Bilder Svantje Schumann PH FHNW, Schweiz Ort: Seminarraum 4 |
| Datum: Dienstag, 02.09.2025 | |||||
| 9:00 - 10:00 |
Anschluss erreicht oder verpasst - Übergänge als Ziel und Herausforderung in der Logik von Unterrichtsfächern Ort: Aula Prof. Dr. Thomas Goll (integrative Fachdidaktik Sachunterricht und Sozialwissenschaften, Technische Universität Dortmund) |
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| 10:00 - 10:30 |
Kaffeepause 3 Ort: Tagungscafé |
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| 10:30 - 12:00 |
Schnittstellen zwischen Sprachlichkeiten und Fachlichkeiten im Sachunterricht Marie Fischer1, Pascal Kihm1, Patrick Peifer1, Markus Peschel1, Ursula Pfangert-Becker1, Svantje Schumann2 1: Universität des Saarlandes, Deutschland; 2: PH FHNW, Schweiz Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 3.1 Ort: Seminarraum 1 Verzahnung und Vernetzung: Kohärenzorientierung in den Fachdidaktiken 11:00 - 11:30 Mit systematischen Transferaktivitäten Schnittstellen gestalten, Vernetzung ermöglichen und die Professionalisierung von Promovierenden der Fremdsprachendidaktik unterstützen 11:30 - 12:00 Schnittstellen fachdidaktischer Forschung. Ergebnisse einer internationalen Delphi-Studie |
Einzelvorträge 3.2 Ort: Seminarraum 2 Chair: Dr. Hannah Lathan Wie mit Conceptual Engineering in der Fachdidaktik umgehen? Ergebnisse einer Delphi-Studie 11:00 - 11:30 Kooperative Weiterentwicklung von Unterrichtsfächern als Katalysator fachdidaktischer Transformation. Das Beispiel der konfessionell-kooperativen Religionsdidaktik 11:30 - 12:00 Fachübergreifender potenzialorientierter Unterricht |
Alternative Klassenarbeitsformate: Chancen für die Unterrichtsentwicklung Cathrin Boerckel IGS Stromberg, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Narration als Zugang für politisches Lernen im Deutschunterricht der Grundschule Luisa Girnus, Franziska Herrmann, Lis Schüler Freie Universität Berlin, Deutschland Ort: Seminarraum 4 |
| 12:00 - 13:30 |
individuelle Mittagspause 1 Ort: Tagungscafé |
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| 12:30 - 13:30 |
Postersession 1 Ort: Showroom 1 Geschichte der Gesellschaftslehre (1949 - 1989) Rechtschreibwerkstatt als Chance für Schnittstellen, Übergänge, Vernetzungen und die Professionalisierung der Fachdidaktiken Antisemitismusprävention in der Hochschule Sozio-Ökonomische Bildung in österreichischen Curricula und Bildungsmedien für den Deutschunterricht |
Postersession 2 Ort: Showroom 2 Validierung eines generischen Modells von Forschungsdesigns in der Fachdidaktik durch Topic Modelling Interdisziplinarität in gesellschaftswissenschaftlichen Fächer(verbünde)n der Sekundarstufe I aus der Lehrer:innenperspektive Sind Musikklassen sozial kompetenter? - Soziale Netzwerkanalysen in der weiterführenden Schule |
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| 13:30 - 15:00 |
Forschungsschnittstelle Unterrichtsqualität – zentrale Merkmale aus der Perspektive der Fächer Deutsch, Mathematik und Musik Alfred Lindl1, Laura Simböck1, Patrick Ehrich1, Mara Rader1, Maria Hofrichter1, Maximilian Gutsmiedl1, Teresa Maier1, Johannes Hasselhorn2 1: Universität Regensburg, Deutschland; 2: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 4.1 Ort: Seminarraum 1 X-Teach-VR: Lehrkräftebildung in den Fremdsprachen Englisch, Französisch, Spanisch in Kooperation mit der Informatik 14:00 - 14:30 Interdisziplinäre Seminarreihe zur Anbahnung XR-bezogener Kompetenzen - Konzeptvorstellung |
Einzelvorträge 4.2 Ort: Seminarraum 2 Wissenschaft macht Schule – Die Duale Promotion in der Lehrkräftebildung an der Universität Bremen 14:00 - 14:30 Fachdidaktische Forschungsformate informatikdidaktisch ausgedeutet 14:30 - 15:00 Chancen und Herausforderungen einer verpflichtenden Vernetzung von Fachdidaktiken an einer Universität |
Quantenmechanische Verschränkung verständlich erklärt: Ein fachdidaktisches Konzept an der Schnittstelle zwischen Physik und Informatik Michelle Schwarz, Olaf Leismann, Rolf Pelster Universität des Saarlandes, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für alle Lehrkräfte Wolf Spalteholz Technische Universität Dresden, Deutschland Ort: Seminarraum 4 |
| 15:00 - 15:30 |
Kaffeepause 4 Ort: Tagungscafé |
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| 15:30 - 17:00 |
Professionalisierung für das Unterrichten in gesellschaftswissenschaftlichen Integrationsfächern Matthias Busch1, Leif O. Mönter2, Michel W. Dittgen1, Marcel Grieger3, Melanie Richter-Oertel4, Eva-Maria Glaser5,6 1: Universität Trier; 2: Universität Vechta; 3: Georg-August-Universität Göttingen; 4: Europa-Universität Flensburg; 5: Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz; 6: Netzwerk Fach Gesellschaftswissenschaften Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 5.1 Ort: Seminarraum 1 Fachdidaktische Diskurse zu digitalen Medien als Lerngegenständen in fachdidaktischen Zeit-schriften der Fächer Deutsch und Sozialwissenschaften 16:00 - 16:30 Halluzinationen als Chance: KI-Kompetenz mit Deleuze 16:30 - 17:00 Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz – Der Orientierungsrahmen DiKoLAN KI |
Einzelvorträge 5.2 Ort: Seminarraum 2 Agency als transformatives Paradigma diversitätssensibler Fachdidaktiken 16:00 - 16:30 Geschlechterbezogene Differenzierungen im Sportunterricht – eine empirische Analyse von Schüler*innen-Perspektiven 16:30 - 17:00 Schulisches Handeln im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs – Entwicklung und Evaluation einer Zusatzausbildung für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte aller Schularten und Fächer |
Rassismus, Klassismus, Ableismus und Heteronormativiät - Differenzreflexivität als Querschnittsthema in der Lehrkräfteausbildung Theresa Kulick, Kristin Zech TU Darmstadt, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Allgemeine berufliche Didaktik Care Work Ursula Walkenhorst1, Britta Wulfhorst2, Annette Nauerth3 1: Universität Osnabrück, Deutschland; 2: Medicalschool Hamburg; 3: Hochschule Bielefeld Ort: Seminarraum 4 |
| 19:00 - 22:00 |
Gesellschaftsabend Ort: Aula |
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| Datum: Mittwoch, 03.09.2025 | |||||
| 9:00 - 10:00 |
Same but different: Allgemeine Fachdidaktik und Vielperspektivität in Zeiten globaler Schlüsselprobleme Ort: Aula Prof. Dr. Inga Gryl (Didaktik des Sachunterrichts, Universität Duisburg-Essen)
Prof. Dr. Nina Dunker (Didaktik des Sachunterrichts, Freie Universität Berlin) |
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| 10:00 - 10:30 |
vorläufige Tagungsbilanz und Ausblick Ort: Aula |
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| 10:30 - 11:00 |
Kaffeepause 5 Ort: Tagungscafé |
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| 11:00 - 12:30 |
Die Form digitaler Medien und ihr Einfluss auf die Urteilsbildung – Perspektiven aus den Didaktiken der Gesellschaftswissenschaften Marcel Mierwald1, Markus Bohlmann2, Inken Heldt3, Andreas Weich1 1: Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI); 2: Universität Münster; 3: Universität Passau Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 6.1 Ort: Seminarraum 1 Generative KI als fachdidaktische und fächerverbindende Gestaltungsfrage 11:30 - 12:00 KI und Musikpädagogik im digitalen Zeitalter: Interkultureller Vergleich in der Unterrichtsrealität von Deutschland und Südkorea 12:00 - 12:30 Interdisziplinäre Erforschung des Einsatzes von Prompting-Strategien für KI-Chatbots bei mathematisch-naturwissenschaftlichen Aufgaben |
Einzelvorträge 6.2 Ort: Seminarraum 2 Concert of Learning: Short-Term Vocal Training with Authentic English Pop Songs for Multi-Word Units Learning in Early EFL Context 11:30 - 12:00 Sprachvergleiche in bilingualen Modulen im Mathematikunterricht der Grundschule 12:00 - 12:30 Kein Raum für Ungewissheit! – Haltungen Sportstudierender zum Forschenden Lernen im Praxissemester |
Inklusion als Querschnittsthema der Lehrkräftebildung - nicht nur eine Aufgabe der Religionsdidaktik Julia Mach-Würth, Felicitas Held, Annika Krahn Universität Bamberg, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Data Literacy als Grundlage für KI als Bildungsgegenstand in der Schule: Interdisziplinäre Perspektiven auf Data Literacy und den mündigen Umgang mit Künstlicher Intelligenz Susanne Podworny, Karin Binder, Rolf Biehler Universität Paderborn, Deutschland Ort: Seminarraum 4 |
| 12:30 - 13:30 |
individuelle Mittagspause 2 Ort: Tagungscafé |
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| 13:30 - 15:00 |
„transMINT4.0 – Potentiale außerschulischer Lernorte zur Optimierung naturwissenschaftlich-technischen Lernens am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe“ Eva Blumberg, Ricardo Puppe, Lena Luise Crummenerl, Eileen Reckmann, Katrin Temmen, Petra Arndt Universität Paderborn, Deutschland Ort: Konferenzraum |
Einzelvorträge 7.1 Ort: Seminarraum 1 Demokratiebildung in Zeiten der Unsicherheit: sprachdidaktische Perspektiven 14:00 - 14:30 Fachwissenschaftliche Inhalte der systematischen Theologie angesichts der religiös-weltanschaulich heterogenen Schüler*innenschaft professionsorientiert für zukünftige Religionslehrkräfte erschließen |
Einzelvorträge 7.2 Ort: Seminarraum 2 Historischer Anfangsunterricht als Visitenkarte des Fachs und die Rolle des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe 14:00 - 14:30 Zum Sinnpotenzial von Kirchengeschichte für Schüler: innen mit und ohne Konfession. Überlegungen zu einer Schnittstelle zwischen Geschichts- und Religionsdidaktik 14:30 - 15:00 Historisches Lernen in der Region: Künstlerische Erinnerungsprojekte zur schauplatzbezogenen Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit |
Futures Literacy im Kontext fachdidaktischer Erkundungen Anna-Katharina Lienau Universität Osnabrück, Deutschland Ort: Seminarraum 3 |
Herausforderungen für die Verknüpfung von Theorie und Erfahrungen aus dem Schulalltag mit Blick auf Seiteneinsteiger:innen im Fach Wirtschaft, Technik, Haushalt/Soziales (WTH/S) Kerstin Döllmann1, Dr. Sarah Drechsel2, Mirjam Ilona Koerber3 1: ZLSB, Technische Universität Dresden, Deutschland; 2: Fakultät EW, Technische Universtität Dresden, Deutschland; 3: Technische Universität Dresden/Dresden International University, Deutschland Ort: Seminarraum 4 |
