Veranstaltungsprogramm

Teach-R ist eine virtuelle Trainingsumgebung, die angehenden Lehrkräften ermöglicht, den Umgang mit Lernenden zu erproben. Das Verhalten der virtuellen Schüler:innen (vSuS) kann dabei teilautomatisiert erfolgen, einem festen Skript folgen oder durch eine:n Coach:in über ein Webinterface in Echtzeit gesteuert werden. Als Ergänzung zu traditionellen Lehrmethoden wie Rollenspielen oder Videographie bietet Teach-R eine immersive, VR-gestützte Simulation. In diesem geschützten virtuellen Raum können Lehrkräfte praxisnah trainieren und ihre Erfahrungen anschließend gemeinsam mit Kommiliton:innen und Dozierenden reflektieren (Wiepke et al. 2019, Wiepke 2023).

Im Rahmen des interdisziplinären Projekts X-Teach-VR (Freiraum 2022-2023) wurde Teach-R erweitert: Neben bereits bestehenden Trainingsinhalten, etwa zum Klassenraummanagement, können nun auch Szenarien für den Fremdsprachenunterricht (Englisch, Französisch, Spanisch) in der virtuellen Umgebung geübt werden. Der Fokus liegt auf der Wahrnehmung und Interpretation sprachlicher Abweichungen sowie auf Fehlerrückmeldungen als Teil der lernstandsbezogenen Rückmeldung. Eine konstruktive Fehlerkultur, die Fehler als Teil des Sprachlernprozesses und als diagnostisches Instrument begreift (Dengscherz 2016), spielt eine zentrale Rolle für den Lernerfolg im Fremdsprachenunterricht (Phillips 1992, Käfer 2022) und gilt als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts (Hattie 2012, Hattie & Zierer 2019).

Im vorliegenden Beitrag werden empirische Ergebnisse der ersten Evaluationsphase des fremdsprachlichen Klassenzimmers X-Teach-VR von Lehramtsstudierenden (n=14) vorgestellt. Die Erhebung erfolgte als Methoden-Triangulation: Es wurden ein Pre- und Postfragebogen sowie eine doppel-perspektivische Videoaufnahme während der Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer erhoben. Zudem wurde ein Interview nach der Nutzung der Anwendung mit der/dem jeweiligen Studierenden geführt. Die Interviews und Videos wurden mithilfe der dokumentarischen Methode (Bohnsack 2016) ausgewertet. Die Ergebnisse, u.a. zum Präsenzempfinden (Wirth et al. 2007) der Studierenden, dienen der Optimierung des fremdsprachlichen VR-Klassenzimmers als Medium/Methode in der universitären Lehrkräftebildung und liefern darüberhinaus Hinweise zu dessen sprachübergreifendem Einsatz.

Extended Reality (XR) umfasst immersive Technologien zur Verschmelzung von realen und virtuellen Welten (wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR)). XR eröffnet für Lehr-Lern-Situationen zahlreiche innovative Gestaltungsmöglichkeiten durch hohe Immersion und Interaktivität (Alnagrat et al., 2022). So können insbesondere hoch individuelle und adaptive Lehr-Lern-Situationen geschaffen werden (Fernández-Cerero et al., 2025). Dennoch wird XR im Bildungsbereich aktuell selten eingesetzt und insbesondere den Lehrpersonen fehlt die nötige Kompetenz im Umgang mit XR. Ebenso fehlen wissenschaftlich fundierte, curricular einsetzbare und technisch erprobte XR-Lernumgebungen (Abeywardena, 2023).

Für die Anbahnung XR-bezogener Kompetenzen bei (angehenden) Lehrkräften bedarf es der interdisziplinären Verzahnung lernpsychologischer, fachdidaktischer und technologischer Expertisen. Im Projekt XRISE an der Universität des Saarlandes wird daher eine innovative Seminarreihe für Studierende verschiedenster Studiengänge zur Anbahnung XR-bezogener konzipiert und implementiert. Als erstes interdisziplinäres Lehrkonzept für Studierende des Lehramts, der Psychologie und der Bildungstechnologie (Educational Technologies) an der Universität des Saarlandes fungiert die Seminarreihe von XRISE als wegbereitendes Modell.

Im Rahmen dieser Seminarreihe wird nicht nur die interdisziplinäre Zusammenarbeit von Studierenden gefördert, sondern auch der Bezug zur Schulpraxis durch die Konzeption und empirische Erprobung konkreter XR-Lehr-Lern-Anwendungen für und in Lehr-Lern-Situationen. Die Seminarreihe befindet sich aktuell in der Konzeptionsphase und zum kommenden Wintersemester wird die erste Lehrveranstaltung beginnen.

Im Rahmen dieses Vortrags wird das Konzept für die Seminarreihe vorgestellt. Die Seminarreihe besteht aus (1) einem Theorie-Seminar zum Einsatz von XR in Lehr-Lern-Situationen, (2) aus einem Seminar zur Konzeption und Entwicklung entsprechender XR-Lehr-Lern-Anwendungen und (3) aus einem Seminar zur praktischen Erprobung und empirischen Evaluation der entwickelten XR-Anwendungen. Ziel ist es, in einen Austausch mit der Community zu treten und mögliche weitere Gestaltungsideen für die Seminarreihe zu diskutieren.