Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
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Ort: MS1.303 Seminarraum 2, Do. MS1.303; Raum für ca. 30 Personen; Session 2 |
| 10:15 - 11:55 |
Partizipative Forschung zwischen Inklusion, Macht und KI (deutsch) Ort: MS1.303 Seminarraum 2, Do. ZooM-Login Forschungsbeitrag Partizipation mit älteren Menschen ermöglichen – Eine methodische Reflexion zum Einsatz von LEGO® Serious Play® Technische Universität Dresden / CODIP, Deutschland Forschungsbeitrag Zwischen digitaler Ko-Kreation und struktureller Begrenzung: Grenzen partizipativer Ansätze in der Hochschulbildung FOM Hochschule Berlin, Deutschland Projektbeitrag (Work In Progress) Partizipative Ansätze beim Training von Transformer Modellen TU Dresden, CODIP, Deutschland Projektbeitrag (Work In Progress) Digitale Partizipation und digitale Mündigkeit - Kinderperspektiven als Ausgangspunkt pädagogischer Forschung im Elementarbereich Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland |
| 13:00 - 14:20 |
Virtuelle Teilhabe im Kontext: Bewertung, Immersion und politische Teilhabe (englisch) Ort: MS1.303 Seminarraum 2, Do. ZooM-Login Forschungsbeitrag Measuring Virtual Participation – The Potential of Artificial Intelligence Office for Digital Learning and Online Education, Qatar University Forschungsbeitrag Integrating Extended Reality into Participatory Design Pedagogy in Architecture and Design Higher Education: A Scoping Review College of Architecture and Design, Alasala colleges, Saudi Arabia Research in Progress Do Digital Political Communities Empower Voters? Brokerage Clientelism as a Boundary Condition in Indonesian Electoral Participation 1: BINUS Business School, Indonesia; 2: BINUS Business School, Indonesia; 3: BINUS Business School, Indonesia; 4: BINUS Business School, Indonesia |
| 14:35 - 15:55 |
Zukunftskompetenzen und GenAI für Lernen und Wissen (englisch) Ort: MS1.303 Seminarraum 2, Do. ZooM-Login Projektbeitrag (Work In Progress) Participation as Co Creation in Social Emotional Learning: A Participatory Design Process for Culturally Situated Micro Learning in Higher Education 1: Office for Digital Learning and Online Education, Qatar University; 2: College of Education, Qatar University Research in Progress An Open Model for Identifying Future and Digital Skill Requirements in the Technical Labour Market 1: TU Dresden, Institute for Further and Continuing Education (TUDFaCE), Deutschland; 2: Universidad Autónoma de Chile, Santiago-Talca-Temuco, Chile; 3: Technische Universität Dresden, CODIP Center, Dresden, Germany Research in Progress Designing GenAI as Knowledge Intermediary: A Taxonomy of Role Functionalities TU Dresden, Deutschland |