Längsschnittliche Untersuchung zum Einfluss des Besuchs von KI-Kursen auf die Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden

Stanley Schilling-Friedemann¹, Roland Happ¹, Josef Guggemos², Michel Meß²

1: Universität Leipzig, Deutschland; 2: PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland

Statistisch lesen, kritisch schreiben: Corpus und AI Literacy im Dialog

Kai Löser

Wilhelm-Heinrich-Riehl-Kolleg, Deutschland

[VIDEO] AI4SteelWorkers. Digitale Weiterbildung für KI-Kompetenzen in der Stahlindustrie

C. Benjamin Nakhosteen

thyssenkrupp Steel Europe AG, Deutschland

[krank] Fachspezifischer Kompetenzaufbau zu Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehrkräftebildung: Lehr-Lern-Angebote zu KI im Deutschunterricht

Stephanie Richter, Christin Nenner, Oertel Dagmar

ZLSB, TU Dresden, Deutschland

Digital Competence, Citizenship, and Parental Attitudes Towards Artificial Intelligence: German Insights

Aristidis Protopsaltis, Eszter Salamon

Parents International, The Netherlands

Instruktionsdesign und Künstliche Intelligenz in Lernumgebungen: Entwicklung eines kompetenz- und outputvaliden adaptiven Feedbacksystems in der Hochschulbildung

Sam Toorchi Roodsari, Thomas Köhler, Shahram Azizi Ghanbari

TU Dresden, Deutschland

Wenn Studierende Aufgaben erstellen und KI dazu formatives Feedback erzeugt: Ein Modell für die universitäre Lehrpraxis?

Antje Proske, Kristin Drexler, Susanne Narciss

TU Dresden, Deutschland

Evaluation einer Trainingsintervention zur Förderung des arbeitsbezogenen Lernens bei der Nutzung von KI-basierten Chat-Anwendungen

Hannah Louisa Krüger, Julian Decius

Universität Bremen, Deutschland

Entwicklung eines Bewertungsschemas für KI-Funktionalitäten in Lernmanagementsystemen

Ortrun Gröblinger¹, Michael Kopp²

1: Universität Innsbruck, Österreich; 2: Universität Graz, Österreich