Ist Social Virtual Reality eine geeignete Alternative für wissenschaftliche Konferenzen? Empirische Einblicke aus einer Pilotstudie

Nicole Römer¹, Jonathan Dyrna², Daniel Markgraf¹, Mirjam Merkel-Kiss¹, Kai Fischer¹

1: AKAD University, IDEA; 2: Dresden University of Technology, Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP)

Partizipative Entwicklung einer kollaborativen bundeslandübergreifenden Bildungsplattform für Lehrer:innen: Erste Ergebnisse des Community-Konzepts

Lisette Hoffmann¹, Lena Woidich², Felix Blumenstein², Joscha Walter³, Robert Lorenz¹

1: Technische Universität Dresden, Deutschland; 2: Universität Leipzig; 3: Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Förderung sozialer Interaktion an Fernhochschulen mit Hilfe digitaler Tools

Michael Heinrich-Zehm, Maximilian Sommer

Hamburger Fern-Hochschule, Deutschland

Identifying Key Features and User Experience Criteria for an Online Social Learning Community Platform in the Nuclear Power Sector

Jonathan Dyrna¹, Carmen Neuburg², Mattis Altmann¹, Anna Thomas³, Thomas Tobija Richter¹, Alexander Clauss¹, John Kettler⁴, Thomas Köhler¹

1: Technische Universität Dresden, Center of Interdisciplinary Digital Sciences; 2: Technische Universität Dresden, Chair of Educational Technology; 3: Technische Universität Dresden, Chair of Media Education; 4: actimondo eG

Verlieren wir nun endgültig das Miteinander? - KI-gestützte Lernsituationen aus der Sicht der Interaktions- und Kommunikationsforschung

Alexandra Perkas

TU Dresden, Deutschland

Prompt, Prozess und Person. Anwendungspraktische Erkenntnisse für den reflektierten Einsatz von KI im Instruktiondesign

Anna Lena Möller

Technische Hochschule Lübeck, Deutschland

[Online] The Potential of ChatGPT for Sentiment Analysis of Social Media Conversations

Laura Tölle, Max Nolting, Matthias Trier

Universität Paderborn, Deutschland