Die Heilpädagogische Früherziehung (HFE) versteht sich als familienorientiertes Angebot, das nicht nur das Kind und seine besonderen Bedarfe, sondern insbesondere auch die Eltern und die gesamte Familie in den Blick nimmt.

In diesem Referat werden die Ergebnisse eines Dissertationsprojektes vorgestellt. Es befasst sich mit der Frage, ob und in welchen Bereichen die Eltern (langfristig) von der Beratung und Begleitung durch die HFE profitieren. Dabei stehen die Stärkung der elterlichen Kompetenzen, sowie des Zutrauens in die eigenen Kompetenzen als Kriterien im Zentrum der Untersuchung: Haben die Eltern durch die HFE eine Stärkung ihrer elterlichen Kompetenzen sowie des Zutrauens in ihre Kompetenzen erfahren (in Bezug auf die Förderung ihres Kindes, die Vernetzung mit Angeboten und Diensten, die Partizipation in der Gesellschaft)? Und konnten die Eltern langfristig von dieser Stärkung profitieren?

Um diese Fragen zu beantworten, wurde ein sequenzielles Mixed Methods Design gewählt. Nach einer quantitativen Erhebung (durchgeführt als Vollerhebung aller Familien, die im Jahr 2018 im Kanton Zürich die HFE beendet haben; n= 463 Kinder/ 455 Familien) wurden qualitative Interviews mit ausgewählten Familien durchgeführt (n= 24 Kinder / 22 Familien), um ein genaueres Bild der individuellen Lebenssituationen und Erfahrungen der Familien zu erhalten.

Neben der Analyse der erlebten helpfulness der HFE wurde mittels Strukturgleichungsmodellierung untersucht, ob sich die Einschätzungen der Eltern in verschiedenen Subpopulationen unterscheiden.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Eltern dabei nicht nur in den kindbezogenen Bereichen, sondern insbesondere auch in den eltern-/familienbezogenen Bereichen und hinsichtlich ihrer Rechte und verfügbaren Angebote eine Stärkung ihrer Kompetenzen durch die HFE erfahren haben und davon teilweise bis heute profitieren. Das Vorliegen einer medizinischen Diagnose des Kindes, familiärer Risikofaktoren, sowie Entwicklungsverzögerungen im Bereich Verhalten oder Motorik haben sich dabei als hemmende Faktoren erwiesen. Eine längere Dauer der HFE hat dagegen signifikant zu höheren Einschätzungen der eigenen elterlichen Kompetenzen sowie der helpfulness der HFE beigetragen.

Die Ergebnisse liefern zentrale Ausgangspunkte für die langfristige Stärkung elterlicher Kompetenzen im Rahmen der HFE. Vor dem Hintergrund zunehmender Fragen nach der Wirksamkeit der HFE sollen die Ergebnisse in diesem Referat diskutiert werden.