Programma conferenza

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Panoramica sessione
Sessione
PL/4: Dalla condivisione alla co-costruzione della conoscenza: i MOOC al servizio della terza missione delle Università
Ora:
Giovedì, 08/09/2016:
14:00 - 15:50

Presidente di sessione: Susanna Sancassani, Politecnico di Milano
Luogo: Sala Convegni
150 posti
  • António Teixeira, Universidade Aberta, Beyond Teaching and Research: How MOOCs are widening participation and empowering communities
  • Chrysta Pelissier, Université Paul-Valéry Montpellier, MOOC Città sostenibile: sfide e realizzazione
  • Pierluigi Leone, Politecnico di Torino, Un MOOC per una riflessione sistemica sulla sfida energetica globale
  • Floriana Falcinelli, Università di Perugia, MOOC per una didattica inclusiva
  • Marco Verani, Politecnico di Milano, La cultura della matematica contro il gioco d’azzardo: il MOOC “Scommetti sulla matematica”


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Estratto della sessione

Il ruolo delle Università continua ad evolversi da quello di “officine della conoscenza” concentrate sul raggiungimento di risultati innovativi a quello di soggetti attivi nel rendere utilizzabile la conoscenza prodotta da parte di un contesto imprenditoriale, politico e sociale sempre più articolato. D’altra parte, l’acuirsi della rilevanza sociale di problematiche legate alla sostenibilità, all’inclusione, alle dinamiche globali e ai relativi flussi migratori fanno sì che le Università si trovino ad essere sempre più impegnate in percorsi di dialogo e collaborazione che vanno oltre il puro “trasferimento di conoscenze”. I MOOC, grazie alla loro agilità di progettazione, alla flessibilità di utilizzo e alla profonda compenetrazione con la cultura dell’ ”open” che li caratterizza, si prestano straordinariamente bene a sostenere non solo nuove e più ampie forme di condivisione delle conoscenze da parte delle Università, ma possono diventare il canale privilegiato per mettere le Università al centro di nuovi processi di co-costruzione della conoscenza con i soggetti sociali portatori di esperienze e contenuti complementari rispetto alla dinamica accademica, individuando così un nuovo ruolo di “catalizzatori della conoscenza sociale” ancora tutto da esplorare.




 
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Conferenza: EMEMITALIA 2016
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