Entwicklung des digitalen Lernangebots „KIWi-MOOC“ zur Förderung KI-bezogener Kompetenzen (angehender) Lehrkräfte – eine Design-Based-Research Studie

Josef Guggemos, Roland Happ, Michel Meß, Stanley Schilling-Friedemann

KoKon: Lehrkräftefortbildungen im Kontext digitaler Mediendidaktik und digitaler Transformation im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft

Christin Schmidt, Claudia Nerdel, Susanne Miesera

Digitale Kompetenzen sichtbar machen: Entwicklung und Validierung eines Messinstruments für die kaufmännische Lehrkräftebildung

Philipp Schlottmann, Karl-Heinz Gerholz

Digitale Medien zur sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung im Chemieunterricht

Amina Zerouali, Jenna Koenen

Titel: Digitale Medien für eine inklusive MINT-Bildung: Eine Lehrkräftefortbildung mittels Vignetten

Nathalie Beck, Mathias Ropohl

Was könnten die MINT-Profis tun? – Interaktive Aushandlungsprozesse von Grundschulkindern zu einem komplexen MINT-Problem

Elisa Rößler, Elisa Wagner, Marcus Schütte

Die Bedeutung medienpädagogischer Unterstützungssysteme für die Umsetzung und Ausgestaltung der digitalisierungsbezogenen Schulentwicklung

Andreas Dertinger

Digitale Schreibprozesse in der Grundschule - Skribi als Impuls für eine digitale Schreibdidaktik

Juliane Tolle

Handlungsroutinen von Lehrkräften im Umgang mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien

Marie Heijens, Tobias Heinemann

Digitale Transformation im Fokus Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz in der Lehrkräftebildung stärken

Ulrike Morgenstern

Medienpädagogische Sichtweisen und ihre Rolle in der Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte

Saskia Jessica Kunz

Schnittstellen von BNE, OER und OEP: Potenziale für Transformationsprozesse in der Lehrkräftebildung.

Charlot Hoffmann, Michael Lachetta, Paula Jäger

Pod- und Educast(ing) als Medium und Methode der Beruflichen Orientierung: Konzeption und Ergebnisse eines Online-Fortbildungskonzepts mit Praxisphase zur Lehrendenprofessionalisierung

Vera Kirchner, Jessica Rehse

Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit - Konzeption einer Selbstlerneinheit zu BNE und Digitalität.

Sabine Anselm, Christoph Schneider

Filmpraxis als Kompass im latenten Raum der Pseudonymität. Decodierung und Defense im KI-Rauschen virtueller Akteure durch kollaborative Filmskizzen optimieren

Sonnja Genia Riedl

KI und Musikunterricht? Normen und implizite Logiken von Musiklehrer:innen

Thade Buchborn, Annika Endres, Johannes Treß