LFB-Labs-digital: Zur Entwicklung und Evaluation wirksamer Lehrkräftefortbildungen in Schülerlaboren

Chair(s): Matthias Wilde, Tim Kirchhoff

Diskutant:in(nen): Steffen Schaal

Beiträge des Symposiums

Simulationen im Biologieunterricht sinnstiftend einbinden

Mahdi El Tegani, Claas Wegner

Prädiktoren der intrinsischen Motivation von MINT-Lehrkräften während Fortbildungen in Schülerlaboren: Eine Untersuchung aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie

Tim Kirchhoff, Matthias Wilde

Evidenzbasierte Lehrkräftefortbildung zwischen Technik und Kultur der Digitalität

Kris-Stephen Besa, Lisa Dreisbach, Karen Geipel, Sergey Mukhametov, Sebastian Strauß, Janne Stricker, Dan Verständig

Transformation in der MINT-Lehrkräftebildung – MOOCs als digitales und adaptives Fortbildungsformat

Chair(s): Steffen Schaal

Diskutant:in(nen): Christoph Thyssen

Beiträge des Symposiums

Fortbildungskonzept zum Einsatz digitaler Medien für Physiklehrkräfte

Katja Plicht, André Bresges, Jan-Philipp Burde, Kasim Costan, Rike Gieshoff, Jannik Henze, Simon Höfting, David Weiler, Armin Lässer, Josef Riese, Thomas Schubatzky, Sascha Moritz Therolf

Digitaler Selbstlernkurs zum heterogenitätssensiblen Biologieunterricht: Eine theoriebasierte Evaluation mit der Theory of Planned Behavior

Rebekka Karbstein, Nadine Großmann, Lea Gussen, Jörg Großschedl, Svea Isabel Kleinert, Ricarda Lohrsträter, Margit Offermann, Pascal Schaldach, Matthias Wilde, Steffen Schaal

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – ein Onlinekurs für Lehrkräfte

Sabine Fechner, Soraya Cornelius, Pascal Pollmeier, Karin Siepmann, Isabel Rubner

GenKI in Physikunterricht und -lehrerbildung

Chair(s): Jochen Kuhn

Diskutant:in(nen): Stefan Küchemann

Beiträge des Symposiums

LLM-basierte Anwendungen in der Lehrkräftebildung

Verena Ruf, Yavuz Dinc, Stefan Küchemann, Steffen Steinert, Karina Avila, Jochen Kuhn

Virtuelles und reales Experimentieren mit Generativer Künstlicher Intelligenz

Yavuz Dinc, Stefan Küchemann, Jochen Kuhn

AI Alignment im Bildungskontext: Analyse von Preprompting-Strategien von Lehrkräften beim Einsatz großer Sprachmodelle am Beispiel adaptiven Feedbacks

Niklas Stausberg, Chiara Boolzen, Steffen Steinert, Jochen Kuhn, Stefan Küchemann

Annäherung an eine kritisch-operative Theorie der digitalen Schulentwicklung

Chair(s): Ralf Koerrenz, Anne Stiebritz, Christoph Schröder

Diskutant:in(nen): Sarah Ganss

Beiträge des Symposiums

Digitale Schulentwicklung und kritisch-operative Pädagogik

Ralf Koerrenz

Ein Anwendungsbeispiel Kritisch-operativer Pädagogik: Analyse von Schüler:innen-Lehrer:innen-Interaktion und Impulse für eine digital-demokratische Schulentwicklung.

Anne Stiebritz

Ein Anwendungsbeispiel Kritisch-operativer Pädagogik: Alternative curriculare Lehrpläne als Herausforderung für die demokratische Schulkultur

Christoph Schröder