„Teaching on Tape“ – Entwicklung und (fächerübergreifende) Evaluation videobasierter Fortbildungsformate zur Förderung der digitalen Kompetenzen von Lehrkräften

Chair(s): Jennifer Maria Janeczko

Diskutant:in(nen): Manfred Holodynski

Beiträge des Symposiums

Zur Förderung digitaler Kompetenzen mithilfe videobasierter Lehrkräftefortbildungen – Einsatz eines fächerübergreifenden Evaluationsrahmens

Jennifer Maria Janeczko, Benjamin Heinitz, Habiba Mohtadi, Sylvia Gabel, Johanna Lea Korell, Andreas Gegenfurtner, Nicola Meschede

Unmittelbare und längerfristige Effekte von videobasierten Fortbildungsmodulen zum KI-gestützten Unterrichten in den Fächern Französisch und Spanisch – Empirische Befunde aus Messwiederholungsanalysen

Maximilian Irion, Johanna Lea Korell, Roland Ißler

DigCompEdu Observe: Förderung fächerübergreifender und fachspezifischer digitaler Kompetenzen von Lehrkräften durch die Arbeit mit Unterrichtsvideos in einer simulationsbasierten Lernumgebung

Florian Schultz-Pernice, Meral Roeben, Melissa Oezsoy, Julia Murböck, Elisabeth Bauer, Yasemin Erdemgil, Xiao Zhang, Michelle Stannard, Claudia Mustroph, Christiane Lütge, Michael Sailer, Frank Fischer

Künstliche Intelligenz in der naturwissenschaftlichen Lehrkräftebildung

Chair(s): Sebastian Becker-Genschow, Johannes Huwer

Diskutant:in(nen): Christoph Thyssen

Beiträge des Symposiums

Lernen mit und über KI im Naturwissenschaftsunterricht - Von Einsatzbereichen bis zu KI-bezogene Kompetenzen von Lehrkräften

Johannes Huwer, Maurer Nikolai, Brückner Mathea, Berber Sandra, Sebastian Becker-Genschow, Christoph Thyssen

Individuelle Voraussetzungen bei Studierenden für KI bezogene Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium

Christoph Thyssen, Silke ikelski-Seifert, Martina Graichen, Nadja Lutz

KI im naturwissenschaftlichen Unterricht – Ein Seminarkonzept zur Förderung KI-gestützter Lehrkompetenz

Cilia Rücker, Sebastian Becker-Genschow

Kommunikation – Partizipation – Führung in der digitalisierungsbezogenen Schulentwicklung: Zur Bedeutung von Research-Practice-Partnerships für Implementation und Transfer

Chair(s): Matthias Martens

Diskutant:in(nen): Kathrin Racherbäumer

Beiträge des Symposiums

Kommunikation und Zusammenarbeit im Mehrebenensystem neugestalten: Eine Governance-Perspektive auf Ebenen übergreifende Zusammenarbeit in der datengestützten Schulentwicklung

Iris Geigle, Nina Bremm

Partizipatorische Autoritäten. Verteiltes Führen in der Entwicklung digitaler Schulen

Tobias Dohmen, Matthias Martens

Konzeption und Umsetzung von Lernbausteinen zur Gestaltung von und Strategien für digitalisierungsbezogene Schulentwicklung

Daniel Fehrentz, Tobias Gottschalk, Luisa Grützmacher, Julia Gerick

Lernen mit KI im Englischunterricht anhand anonymisierter Unterrichtsvideos: Konzeption und Evaluation einer Lehrkräftefortbildung

Chair(s): Subin Nijhawan, Sebastian Breitenbach, Iuliia Pliushch, Holger Horz, Britta Viebrock

Diskutant:in(nen): Frauke Matz, Marius Ritter

Beiträge des Symposiums

KI-Einsatz im Englischunterricht zur Förderung von critical digital literacy: Konzeption und qualitative Evaluation eines videobasierten Fortbildungskonzepts

Subin Nijhawan, Britta Viebrock

Lernen mit KI im Englischunterricht anhand anonymisierter Unterrichtsvideos: Evaluation einer Lehrkräftefortbildung –Auswertungen

Sebastian Breitenbach, Holger Horz

Anonymisierung authentischer Unterrichtsvideos: Anforderungen, Implementierung, Evaluation

Iuliia Pliushch, Holger Horz

Digitale Souveränität: Fachdidaktische Modellierungen eines fachübergreifenden Konstrukts als Basis von Förderkonzepten für Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Politik und Musik im empirischen Blick

Chair(s): Volker Frederking

Diskutant:in(nen): Volker Frederking

Beiträge des Symposiums

Digitale Souveränität im Umgang mit KI im Deutschunterricht fördern – Fördermaßnahmen und Effekte von Lehrkräftefortbildungen

Jörn Brüggemann, Carina Ascherl

Digital-ästhetische Souveränität von Musiklehrkräften. Theoretische und empirische Zugänge

Johannes Hasselhorn, Katharina Zink

Digitale Souveränität im Politikunterricht fördern. Empirische Befunde zu Wirkungen von Lehrkräftefortbildungen

Monika Oberle, Natalie Grobshäuser

Gelingensbedingungen für die Förderung von offenen Bildungspraktiken in der Schule und Lehrkräftefortbildung

Chair(s): Lara Halbrock, Marcel Capparozza

Diskutant:in(nen): Christina König

Beiträge des Symposiums

Vom Finden zum Teilen: Ein Systematic Review über Bedingungen der Nutzung von Open Educational Resources (OER) durch Lehrkräfte

Marcel Capparozza, Thérése Eder, Salome Wagner, Andreas Lachner

OER fördern – aber wie? Ergebnisse einer Large-Scale-Befragung zu Materialpraktiken von Lehrkräften

Maria Klar, Katja Buntins

Digitale Infrastrukturen und Open Educational Practices bei der Entwicklung von Lehrkräftefortbildungen

Johannes Hiebl, Anele Schmidt, Tamara Heck