Das berufliche Übergangssystem vor dem Hintergrund der Inklusion junger Menschen in selbstverwirklichende Bildungsprozesse, gesellschaftliche Teilhabe und ökonomische Unabhängigkeit

Beer, Dr. Mareike¹; Schmees, Dr. Johannes Karl²; Steib, Dr. Christian³

1: VHS Warendorf; 2: University of Derby; 3: Karlsruher Institut für Technologie

Transitionen gestalten und begleiten - Teilhabe an Ausbildung und Arbeit innerhalb des Systems beruflicher Bildung

Chair(s): Stein, Prof. Dr. Roland (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen), Abelein, Dr. Philipp (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen), Blatz, Stephanie (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen), Rein, Arthur (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen), Ziegler, Melissa (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen), Sedlmeier, Martin (Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen)

Beiträge des Symposiums

Stay IN: Dran bleiben – statt aussteigen

Stein, Prof. Dr. Roland, Abelein, Dr. Philipp, Sedlmeier, Martin
Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen

DualON: Duales Onboarding in der Berufsausbildung

Stein, Prof. Dr. Roland, Abelein, Dr. Philipp, Rein, Arthur, Sedlmeier, Martin
Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Vom Berufsbildungswerk in den Berufseinstieg – Die Transition als (Soll-)Bruchstelle für junge Erwachsene mit Unterstützungsbedarf

Chair(s): Spreer, Prof. Dr. Markus (Universität Leipzig)

Beiträge des Symposiums

Navigieren zwischen Inklusion und Exklusion – Transitionserfahrungen junger Menschen mit Beeinträchtigung im Spiegel institutioneller Logiken von Ausbildung und Arbeitsmarkt

Hübner, Johannes
Universität Leipzig

Lebensrealitäten junger Menschen im Übergang von Ausbildung zum Beruf – Eine qualitative Analyse der Perspektiven pädagogischer Fachkräfte in Berufsbildungswerken

Windus, Liza
HU Berlin

Lebensqualität als pädagogisches Thema an der (Soll-)Bruchstelle zwischen der Ausbildung im Berufsbildungswerk und dem Berufseinstieg

Spreer, Prof. Dr. Markus¹, Weiland, Dr. Katharina², Wahl, Prof. Dr. Michael^2
1Universität Leipzig, ²HU Berlin

Diversität und Übergang als Thema der Lehrkräftebildungsforschung: Studienerfolgsbedingungen und bildungsbiografische Erfahrungen von Lehramtsstudierenden

Chair(s): Arndt, Prof. Dr. Ann-Kathrin (Universität Kassel), Lindmeier, Prof. Dr. Bettina (Leibniz Universität Hannover)

Diskutant*in(nen): N., N. (N.N.)

Beiträge des Symposiums

Studienzugang und Studienerfolgsbedingungen von Lehramtsstudentinnen mit und ohne sog. Migrationshintergrund – Ergebnisse auf Basis der NEPS-Daten

Lindmeier, Prof. Dr. Bettina¹, Gülen, Dr. Șeyma², Riemer, Annika^1
1Leibniz Universität Hannover, ²Universität Tübingen

Wege ins Lehramt – Biografieanalytische, intersektionale Perspektiven

Arndt, Prof. Dr. Ann-Kathrin¹, Sievers, Dr. Isabel^2
1Universität Kassel, ²Leibniz Universität Hannover

(Bildungs-)Biografien von Studierenden des sonderpädagogischen Lehramts

Pätzold, Frank
Leibniz Universität Hannover

SprachNetz – Potentiale für die digitale interdisziplinäre Vernetzung außerhalb des Förderschwerpunktes Sprache?

Bliedtner-Ziegenhagen, Corinna; Sallat, Prof. Dr. Stephan

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Inklusive Berufsorientierung im Übergang von der Förderschule in die berufliche Bildung

Chair(s): Hübner, Dr. Carina (Universität Siegen, Deutschland)

Diskutant*in(nen): Greiten, Prof. Dr. Silvia (Pädagogische Hochschule Heidelberg)

Beiträge des Symposiums

Wertesensible Berufsorientierung

Bienengräber, Prof. Dr. Thomas
Universität Duisburg-Essen

Das Schülerbetriebspraktikum als Chance für Empowerment und Erfahrung von Selbstbestimmung aus der Perspektive ehemaliger Schüler*innen mit sonderpädagogischem Schwerpunkt Lernen

Huebner, Dr. Carina
Universität Siegen

Pädagogische Begleitung durch Lehrkräfte im Übergang von der Förderschule zur beruflichen Bildung aus Sicht ehemaliger Schüler:innen der Förderschule Lernen

Greiten, Prof. Dr. Silvia
Pädagogische Hochschule Heidelberg