Von „EpIE zu wESENTlich“ – oder: wie aus wissenschaftlichen Daten partizipativ schulische Praxis entwickelt wird

Chair(s): Müller, Prof. Dr. Thomas (Universität Koblenz)

Diskutant*in(nen): Müller, Prof. Dr. Thomas (Universität Koblenz)

Beiträge des Symposiums

Hintergrund: EpIE-Studie

Schwarzer, Jun.-Prof. Dr. Nicola-Hans; Köstler, Sophia; Dees, Paula
Pädagogische Hochschule Heidelberg

Von der Epie-Studie zum Schulentwicklungsprojekt wESENTlich

Gingelmaier, Prof. Dr. Stephan
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Prozess der Ableitung von wESENTlichen Entwicklungszielen der Pilotschulen

Buhl, Kristina
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg