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Pädagogische Beziehungen.
Sondierungen zu Theorie und Geschichte der pädagogischen Signatur von Generationenverhältnissen
Zusammenfassung der Sitzung
Der Vortrag sichtet in einem theoriegeschichtlichen Überblick das Nachdenken über pädagogische Verhältnisse in der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Generationenbeziehungen. Zum Gegenstand werden damit nicht nur die gesellschaftlichen Rahmungen, die Zukünftigkeit und Weitergabe zu pädagogischen Problemstellungen in generationalen Verhältnissen werden lassen. In den Blick rücken ebenso die ethischen Dimensionen der sozialen Seite in pädagogischen Prozessen, deren asymmetrische Gestalt zur Thematisierung von Macht, Verantwortung, Anerkennung und Vulnerabilität führt. Diese Sondierungen werfen grundsätzlich die Frage auf, welche professionstheoretischen und ethischen Herausforderungen in der Gestalt(ung) pädagogischer Beziehungen liegen.
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