Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
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Ort: SR 3 = Raum 1112 Seminarraum 3 Raum 1112 im ersten Stock; 60 Personen |
| Datum: Mittwoch, 17.09.2025 | |
| 15:30 - 17:30 |
Lehrpersonen als pädagogische „Grenzgänger:innen“ Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Isabel Neto Carvalho, RPTU Kaiserslautern-Landau Symposium
Beiträge des Symposiums Pädagogische Permissivität – Lehrer:innen-Schüler:innen-Interaktionen im getrennt- und gemischtgeschlechtlichen Sportunterricht Pädagogische Beziehungsgestaltung in Vorbereitungsklassen: Zwischen Sprachvermittlung und professionellen Grenzgängen ‚Klasse‘ als Grenze in pädagogischen Beziehungen?! Zur Konstruktion sozialer Herkunft an Gymnasium und Hauptschule Nähe im Distanzlernen? Die Bedeutung einer habitussensiblen Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung für die Ermöglichung schulischer Teilhabe von sozioökonomisch benachteiligten Schüler:innen während der Corona-Pandemie |
| Datum: Donnerstag, 18.09.2025 | |
| 10:15 - 12:15 |
Pädagogische Beziehung(en) beforschen. Methodologische und methodische Herausforderungen qualitativ-rekonstruktiver Zugangsweisen Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Angela Bauer, Universität Regensburg Symposium
Beiträge des Symposiums In Beziehung sein mit dem Feld – Welche Rolle spielt die eigene pädagogische Professionalisierung von Ethnographinnen beim Erforschen pädagogischer Beziehungen? Adressierungsanalytische Erkenntnispotenziale für die Erforschung pädagogischer Beziehungen Pädagogische Beziehungen im Bild. Grenzen und Möglichkeiten der Bildinterpretation Beziehungspraxen im Fachunterricht. Methodische und methodologische Reflexionen einer dokumentarischen Analyse von Unterrichtsvideografien |
| 13:15 - 15:15 |
Pädagogische Beziehungen im Schulsport – Begegnungen auf Augenhöhe? Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Philipp Beck, Leibniz Universität Hannover Symposium
Beiträge des Symposiums „ich finde es halt auch eine wertschätzung, weil die nicht einfach nur eine zahl hinschreiben“ – Pädagogische Beziehung und Leistungsbewertung im Sportunterricht der Laborschule Bielefeld Biographisches Wissen von Lehrkräften als Ressource für die Beziehungsgestaltung im Sportunterricht „Jetzt sehe ich den Hintergrund, warum die Schüler das machen. Und wenn nicht, frage ich.“ – Erfahrungsbezogene Professionalisierung von Sportstudierenden für die Gestaltung pädagogischer Beziehungen auf Augenhöhe |
| 15:45 - 17:45 |
EB-08: Pädagogische Beziehungen: Normativität und Praxis Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Ralf Parade, Universität Innsbruck Anerkennung in pädagogischen Beziehungen – zwischen normativem Anspruch und empirischer Wirklichkeit Universität Bremen, Deutschland Anerkennungsorientierte Schulentwicklung - Systematisierungen zur Veränderung von Anerkennungsordnungen und -praktiken Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland Beziehungshungrige Kinder? Über normative Setzungen und implizite Normalitätsentwürfe in achtsamkeitsbasierten Programmen in der Schule Leibniz Universität Hannover, Deutschland Rekonstruktion von Adressierungsanlässen von Sportlehrkräften unter anerkennungstheoretischer Perspektive – Empirische Einblicke am Beispiel von Disziplinierungen Universität Paderborn, Deutschland |
| Datum: Freitag, 19.09.2025 | |
| 10:10 - 12:10 |
Pädagogische Beziehungen als Ansatzpunkt für Schulkritik am Beispiel der Position der Klassenlehrkraft Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Kerstin Rabenstein, Universität Göttingen Diskussionsforum
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| 13:00 - 15:00 |
Mapping #TeachersofTikTok. Workshop: Pädagogische Beziehungen auf und mit Social Media Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Viktoria Flasche, Kunstakademie Düsseldorf Workshop/Sonstiges Gruppenformat
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