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Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht

Datum: Donnerstag, 18.09.2025
9:00 - 10:00	Keynote 2: Tijs Bolz Ort: HS 4 = Raum 1127 Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung - Theoretische Grundlagen, ausgewählte Forschungsbefunde und Implikationen für inklusive Bildungsprozesse
10:15 - 12:15	Adressierungsanalyse als empirischer Zugang zum Phänomenbereich pädagogischer Beziehungen Ort: SR 4 = Raum 1117 Chair: Tobias Leonhard, Pädagogische Hochschule Zürich Forschungsforum Chair(s): Salome Schneider-Boye (Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz) Diskutant:in(nen): Hedda Bennewitz (Universität Kassel) Beiträge des Symposiums Pädagogische Beziehungen am Elternabend? Salome Schneider Boye Pädagogische Hochschule Zürich Pädagogische Beziehungen und die Gegenstände des Unterrichts Tobias Leonhard¹, Melanie Leonhard² ¹Pädagogische Hochschule Zürich, ²Pädagogische Hochschule FHNW	Pädagogische Beziehung(en) beforschen. Methodologische und methodische Herausforderungen qualitativ-rekonstruktiver Zugangsweisen Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Angela Bauer, Universität Regensburg Symposium Chair(s): Angela Bauer (Universität Regensburg, Deutschland), Nora Friederike Hoffmann (Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg) Beiträge des Symposiums In Beziehung sein mit dem Feld – Welche Rolle spielt die eigene pädagogische Professionalisierung von Ethnographinnen beim Erforschen pädagogischer Beziehungen? Angela Bauer¹, Fenna tom Dieck² ¹Universität Regensburg, ²Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau Adressierungsanalytische Erkenntnispotenziale für die Erforschung pädagogischer Beziehungen Anja Langer Universität Bremen Pädagogische Beziehungen im Bild. Grenzen und Möglichkeiten der Bildinterpretation Nora Friederike Hoffmann Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg Beziehungspraxen im Fachunterricht. Methodische und methodologische Reflexionen einer dokumentarischen Analyse von Unterrichtsvideografien Anja Hackbarth Universität Bielefeld	Praxeologisch-wissenssoziologische Perspektiven auf pädagogische Beziehungen in Schule und universitärer Lehrer:innenbildung: Orientierungen von Lehrpersonen, Hochschullehrenden und Lehramtsstudierenden Ort: SR 2 = Raum 1111 Chair: Jan-Hendrik Hinzke, Justus-Liebig-Universität Gießen Symposium Chair(s): Jan-Hendrik Hinzke (Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland), Cornelia Jacob (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) Diskutant:in(nen): Cornelia Jacob (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) Beiträge des Symposiums Gestaltungsmerkmale pädagogischer Beziehungen zwischen Gymnasiallehrpersonen und besonders leistungsstarken Schüler:innen Jessica Füg Justus-Liebig-Universität Gießen „Pädagogische“ Beziehungen an der Hochschule? Anerkennungsformen Dozierender gegenüber Lehramtsstudierenden Linda Schneider Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Pädagogische Beziehungen aus professionstheoretischer Perspektive: Relationierungen zum Konzept ‚konstituierende Rahmung‘ Jan-Hendrik Hinzke Justus-Liebig-Universität Gießen	Sprache als Medium pädagogischer Beziehungen im Unterricht Ort: HS 3 = Raum 1135 Chair: Sven Thiersch, Uni Osnabrück Forschungsforum Chair(s): Sven Thiersch (Universität Osnabrück, Deutschland) Diskutant:in(nen): Björn Rothstein (Ruhr-Universität Bochum) Beiträge des Symposiums Wer (re)agiert wie? Sprachliche Adressierungspraktiken am Berufskolleg Alexandra Warda Ruhr-Universität Bochum „Das ist ja meist selten, dass wirklich ein Gespräch entsteht irgendwie“ – Rekonstruktionen von Schüler:innenperspektiven auf Sprache im Unterricht Dana Kiefer Universität Osnabrück Entfremdet und Verdinglicht? Sprache und pädagogische Beziehungen im digital mediatisierten Unterricht Sven Thiersch¹, Eike Wolf² ¹Universität Osnabrück, ²MLU Universität Halle-Wittenberg
12:15 - 13:15	P01: Mittagspause Ort: Foyer, EG 😋🍜
13:15 - 15:15	EB-01: Pädagogische Beziehungen: die Sicht von Schüler:innen Ort: SR 2 = Raum 1111 Chair: Hedda Bennewitz, Uni Kassel „Da is Frau Müller, unsere Mutter. Rette mich!“ – Schülerinnen-Perspektiven auf pädagogische Beziehungen aus ethnografischer Sicht Theresa Klene, Hedda Bennewitz Universität Kassel, Deutschland „Und meine Lehrerin hat dann auch noch so gesagt . du kannst Trauer zeigen“ - Pädagogische Beziehungen unter den Bedingungen nicht-privilegierter, marginalisierter Schulkontexte Edina Schneider Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU Halle), Deutschland Beziehungsqualität aus Lehrpersonen- und Schüler:innen-Sicht Giuliana Pastore¹, André Kunz¹, Reto Luder¹, Ariane Paccaud² 1: Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Freiburg, Schweiz Beitrag wurde zurückgezogen!* Interaktionen in pädagogischen Beziehungen: die Perspektiven von Viertklässler*innen Josephine Gatzweiler¹, Sina Schürer², Stefanie van Ophuysen¹ 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Universität Bielefeld, Deutschland	EB-07: Pädagogische Beziehungen zwischen Inklusion und Exklusion Ort: HS 3 = Raum 1135 Chair: Sven Thiersch, Uni Osnabrück Die Gestaltung von pädagogischen Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schülerinnen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, die als sog. Systemsprengerinnen gelten Maria Kollmer Universität Oldenburg, Deutschland Jugendliche mit Beeinträchtigung erzählen über leistungsbezogene, pädagogische Beziehungen: Erkenntnisse und Ableitungen für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen Anne Bödicker PH Karlsruhe, Deutschland Beziehungsgestaltung und Sozialraum? – Empirische Impulse und professionstheoretische Überlegungen Fabian Mußél, Rolf-Torsten Kramer MLU Halle, Deutschland „Ich habe lieber ein paar hohle aber nette (Schülerinnen)“ - Widersprüche in Konstruktionen von Lehrpersonen mit Blick auf Schülerinnen, Eltern und pädagogischen Beziehungen Christine Becks, Laura Beckmann, Rukiye Ates Universität Duisburg-Essen, Deutschland	Pädagogische Beziehungen im Schulsport – Begegnungen auf Augenhöhe? Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Philipp Beck, Leibniz Universität Hannover Symposium Chair(s): Philipp Beck (Leibniz Universität Hannover), Kristina Messerschmidt (Universität Hildesheim), Vera Volkmann (Leibniz Universität Hannover) Beiträge des Symposiums „ich finde es halt auch eine wertschätzung, weil die nicht einfach nur eine zahl hinschreiben“ – Pädagogische Beziehung und Leistungsbewertung im Sportunterricht der Laborschule Bielefeld Philipp Beck Leibniz Universität Hannover Biographisches Wissen von Lehrkräften als Ressource für die Beziehungsgestaltung im Sportunterricht Kristina Messerschmidt Universität Hildesheim „Jetzt sehe ich den Hintergrund, warum die Schüler das machen. Und wenn nicht, frage ich.“ – Erfahrungsbezogene Professionalisierung von Sportstudierenden für die Gestaltung pädagogischer Beziehungen auf Augenhöhe Vera Volkmann Leibniz Universität Hannover
15:15 - 15:45	P02: Kaffeepause Ort: Foyer, EG 😋🍰
15:45 - 17:45	Autorität und Disziplin in pädagogischen Beziehungen Ort: HS 3 = Raum 1135 Chair: Sophia Richter, Pädagogische Hochschule Vorarlberg Symposium Chair(s): Sophia Richter (Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich), Thorsten Merl (Universität Koblenz) Beiträge des Symposiums Autorität und Disziplin im Kontext pädagogischer Beziehungen. Transformationen und ihre Folgen für die Profession Thorsten Merl¹, Sophia Richter² ¹Universität Koblenz, ²Pädagogische Hochschule Vorarlberg (De-)Stabilisierungen pädagogischer Autorität am Beispiel ironischer Disziplinierungen Anne Sophie Otzen Universität Bremen Komplexe Körperlichkeit – zu einer zentralen Dimension pädagogischer Beziehungen in der Schule Antje Langer Universität Paderborn	EB-05: Pädagogische Beziehungen: Gestaltung von Lernumgebungen Ort: SR 4 = Raum 1117 Chair: Natalie Fischer, Universität Kassel Partizipation als Qualitätsdimension in pädagogischen Beziehungen an Ganztagsgrundschulen Peter Cloos, Melanie Fabel-Lamla, Niklas Gausmann Universität Hildesheim, Deutschland Beziehung als interaktive Praxis Heike de Boer¹, Daniela Merklinger² 1: Universität Koblenz, Deutschland; 2: Universität Erfurt, Deutschland Beitrag wurde zurückgezogen! Vertrauen in pädagogischen Beziehungen – Eine qualitative Untersuchung von Interaktionen zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen im Rahmen offenen Unterrichts Inga Schwarzat Universität Hamburg, Deutschland Wenn Algorithmen lehren: Digitale Steuerung und die Neugestaltung pädagogischer Beziehungen Benjamin Mayer Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Deutschland Der „Schulhund“ als Indikator krisenhafter pädagogischer Beziehungen und ihrer Transformation? Eva Schwarz¹, Marion Polmanns² 1: Södertörn Universität, Schweden; 2: Europa-Universität Flensburg, Deutschland	EB-06: Pädagogische Beziehungen: Herausforderungen für die Professionalität Ort: SR 2 = Raum 1111 Chair: André Epp, PH Karlsruhe Beitrag wurde zurückgezogen! Pädagogische Beziehungen im Vertretungsunterricht. Professionstheoretische Überlegungen und empirische Befunde Richard Lischka-Schmidt Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland Desintegrative Inklusion. Empirische Erkundungen und strukturtheoretische Adjustierungen Eike Wolf, Hannes König Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland Die asymmetrische Struktur der Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung. Heuristische Überlegungen zu ihrer Mehrdimensionalität und empirische Befunde zu ihrer habituellen Ausgestaltung Christoph Bressler Universität Duisburg-Essen, Deutschland Pädagogische Beziehung in der Kontroverse – eine qualitativ empirische Exploration Miguel Zulaica y Mugica, Lisa Jacoby, Meryem Aydogan TU Dortmund, Deutschland	EB-08: Pädagogische Beziehungen: Normativität und Praxis Ort: SR 3 = Raum 1112 Chair: Ralf Parade, Universität Innsbruck Anerkennung in pädagogischen Beziehungen – zwischen normativem Anspruch und empirischer Wirklichkeit Britta Ostermann Universität Bremen, Deutschland Anerkennungsorientierte Schulentwicklung - Systematisierungen zur Veränderung von Anerkennungsordnungen und -praktiken Prof. Dr. Nils Berkemeyer, Zoe Nicolai Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland Beziehungshungrige Kinder? Über normative Setzungen und implizite Normalitätsentwürfe in achtsamkeitsbasierten Programmen in der Schule Imke Kollmer Leibniz Universität Hannover, Deutschland Rekonstruktion von Adressierungsanlässen von Sportlehrkräften unter anerkennungstheoretischer Perspektive – Empirische Einblicke am Beispiel von Disziplinierungen Sandra Elisath Universität Paderborn, Deutschland
19:00	Orangerie: Gesellschaftsabend auf der Tagung Pädagogische Beziehungen: Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrer:innenbildung der DGfE Ort: Orangerie, Kassel Der Gesellschaftsabend findet in der Orangerie statt.