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Index aller Beiträge

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Titel des Beitrags	Autor*innen	Sitzung
"Was lerne ich, wenn ich forsche?" Erwartungen von Grundschullehramtsstudierenden an Research-based Learning	Stubenvoll, Elias (1); Oetjen, Birte (2); Elting, Christian (1); Hess, Miriam (1)	Einzelbeiträge 6.2
„Auch -ne interessante Frage. Ich glaub- wir müssen eure Fragen alle aufschreiben“ - Schüler:innenfragen in klassenöffentlichen Interaktionen und die Bedeutung der motivational-emotionalen Unterstützung	Großerüschkamp, Rieke	Einzelbeiträge 2.5
„Da merkt man, dass man etwas bewirken kann.“ – Berufliches Wohlbefinden von Grundschullehrkräften zwischen Beziehungspraxis und Wirksamkeitserleben	Förster, Sabrina; Schlesier, Juliane	Einzelbeiträge 1.2
„Dafür üben wir!“ – Schüler*innen üben im Sachunterricht präsentieren	Skorsetz, Nina (1); Bonanati, Marina (2)	Einzelbeiträge 5.3
„Das einzige Problem ist jetzt, dass er die Sprache nicht kennt“ – Entscheidungsprozesse von Eltern mit Fluchterfahrung am Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe	Vieler, Ellen; Pohlmann-Rother, Sanna	Einzelbeiträge 2.7
„Ich helfe dir beim Helfen!“ – Entwicklung der lernförderlichen Unterstützung von Grundschullehramtsstudierenden durch Videofeedback	Widmer, Anna-Katharina (1); Mann, Daniel (2); Zmiskol, Tabea (2); Oetjen, Birte (3); Hess, Miriam (2)	Einzelbeiträge 1.1
„Ich lenke das Boot, während meine Lehramtsanwärterin entscheidet, in welche Richtung sie segeln will.“ – Mentoring im Vorbereitungsdienst als Professionalisierungsraum für Mentor:innen und Lehramtsanwärter:innen	Ellersiek, Annchristin	Einzelbeiträge 1.3
„Ich mag dich“ – Parasoziale Beziehungen und Interaktionen von Grundschulkindern mit KI	Eckermann, Torsten	Einzelbeiträge 2.3
„Sobald man die Kinder kennt, weiß man auch wie man plant.“ Wie setzen Grundschullehrkräfte Planungsqualitätsmerkmale in der Unterrichtsplanung um und welche Rolle spielen Rahmenbedingungen dabei?	Kantreiter, Julia (1); Böschl, Florian (1); Metz, Hanna (1); Hartinger, Andreas (2)	Einzelbeiträge 2.1
Abbau von Bildungsungleichheiten durch die Ganztagsgrundschule? Empirische Erkenntnisse aus einem Schulversuch zu einem neuen Ganztagsmodell.	Schmidt, Jule	Symposium 4.3
Adaptive Lehrkompetenz als Grundlage lernwirksamen und diversitätssensiblen (Sach-)Unterrichts: Das interdisziplinäre DBR-Projekt AdamS	Kottmann, Brigitte	Symposium 4.2
Adaptivität im inklusiven Grundschulunterricht: konzeptionelle Klärungen und erste Modellierungen im Rahmen des Forschungsnetzwerks ALL-GS (Adaptives Lernen und Lehren in der Grundschule)	Schroeder, Rene (1); Reh, Anne (1); Blumberg, Eva (3); Buttchereyt, Anne-Kathrin (4); Franz, Eva (10); Hardy, Ilonca (2); Frohn, Julia (11); Inckemann, Elke (5); Kastens, Claudia (4); Kottmann, Brigitte (3); Liebers, Katrin (7); Miller, Susanne (9); Ruckgaber, Jil (1); Ruholl, Annika (3); Schomaker, Claudia (6); Thevißen, Max (3); Veber, Marcel (8)	Special-Interest Group 6.1
AI Literacy im Grundschulalter -Konzeptualisierung auf Basis eines Systematischen Reviews	Gröger, Nina; Pohlmann-Rother, Sanna	Postersession
Autonomieunterstützendes Lehrkraftverhalten und seine Bedeutung für das motivationale und emotionale Erleben von Schüler:innen	Gar, Cornelia; Lohrmann, Katrin	Einzelbeiträge 5.8
Classroom Management – Wirkungen und Nebenwirkungen. Beobachtungen zur Instrumentierung pädagogischen Handelns	Lischka-Schmidt, Richard	Symposium 6.2
Core Practices in der Grundschulpädagogik und -didaktik – Alter Wein in neuen Schläuchen oder ein vielversprechender Ansatz für eine zukunftsfähige Grundschullehrkräftebildung?	Hess, Miriam (1); Lohrmann, Katrin (2); Kopp, Bärbel (3)	Special-Interest Group 3.1
Das GRID-Modell – ein Beitrag zur Unterstützung der Bildungspartizipation und zur Prävention von Lernschwierigkeiten in der Ganztagsgrundschule	Dr. Hammes-Schmitz, Edeltraud	Einzelbeiträge 5.5
Das Leistungsverständnis im Sachunterricht zwischen fachdidaktischer Normierung und bildungspolitischer Steuerung – Eine Analyse nationaler curricularer Vorgaben zur Leistungsfeststellung und -bewertung	Julia Poschmann, Julia	Einzelbeiträge 6.1
Das Projekt KIU: KI-gestützte Unterrichtsplanung und Unterrichtsqualität im adaptiven Grundschulunterricht	Oetjen, Birte (1); Hess, Miriam (2); Seiller, Pia (2)	Postersession
Der Einfluss von Chatbots in der asynchronen Onlinelehre auf die KI-Wahrnehmung von Studierenden	Renner, Günter; Polat, Seyat	Einzelbeiträge 2.3
Der herausfordernde Weg von der Erfassung der Unterrichtsqualität zur Unterrichtsentwicklung: Erste Schritte einer Toolentwicklung zur Unterstützung der Professionalisierung von Lehrpersonen	Widmer, Anna-Katharina (1); Schön, Dario (1); Lenske, Gerlinde (2); Praetorius, Anna-Katharina (1)	Einzelbeiträge 2.1
Desinformation in der Digitalität als Professionalisierungsherausforderung für das Studium im Lehramt Grundschule	Schrumpf, Florian (1); Siebach, Martin (2)	Postersession
Diagnose und Förderung in Fehlersituationen: Mikroadaptive Entscheidungen angehender Grundschullehrkräfte	Hoppe, Tobias; Loibl, Katharina; Leuders, Timo	Einzelbeiträge 4.2
Die Vergleichskompetenz von Schülerinnen und Schülern im Sachunterricht (VerSuS)	Zengerle, Franziska	Round Table 5
Digitale Lernverlaufsdiagnostik im sozial-emotionalen Bereich – Bekanntheit, wahrgenommener Nutzen und Anforderungen aus der Perspektive von Lehrkräften im Anfangsunterricht	Hess, Miriam (1); Simon, Meyer (2); Barbara, Lenzgeiger (3); Leppert, Svenja (2)	Einzelbeiträge 2.2
Digitale Welt entdecken: Förderung & Messung informatischer Kompetenzen im frühen Grundschulalter	Langen, Tabea; Bergner, Nadine	Postersession
Ein/fach/anders. Fächerübergreifendes Lehren und Lernen in der Schultheater-AG	Weigelt, Marcel	Einzelbeiträge 5.2
Einfluss eines Seminars im Bereich der Grundschullehrkräfteausbildung auf die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden im Umgang mit chronisch erkrankten Schüler*innen	Kohlwage, Enya	Einzelbeiträge 2.5
Einsatz von ChatGPT als Hilfsmittel zur effektiveren Umsetzung Forschenden Lernens im Praxissemester	Lammerding, Sandra; Kreiten-Bresges, Marga	Einzelbeiträge 3.1
Eltern im Rollenbruch: Wahrnehmung elterlicher Verantwortung im Bildungskontext während der COVID-19-Pandemie	Göthe, Alicia	Postersession
Enas-Geko: Entwicklung allgemeiner und spezifischer Gesundheitskompetenzen bei Grundschulkindern: Ein Training zur Auswahl und Umsetzung von Gesundheitsstrategien	Trinks, Florian; Meyer, Simon; Kopp, Bärbel	Postersession
Erwartungen von Lehrpersonen und deren Auswirkungen auf Feedback-Interaktionen im Unterricht der Grundschule – Eine Videostudie	Nebel, Lukas	Round Table 3
Erwartungseffekte bei Feedback-Interaktionen in der Grundschule: Erkenntnisse aus einer videobasierten Unterrichtsstudie im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und schulischer Praxis	Nebel, Lukas	Einzelbeiträge 1.1
Experimentieren im Elfenbeinturm?! – Wie Erkenntnisse über Offenes Experimentieren im „Grundschullabor“ die Praxis an Grundschulen transformieren	Kihm, Pascal; Peschel, Markus	Einzelbeiträge 4.3
Fehlerkultur und Lob im Unterricht und ihr Zusammenhang mit dem naturwissenschaftlichen Selbstkonzept und Interesse von Grundschulkindern: Die mediierende Rolle des Growth-Mindsets	Cornelius, Christina; Meyer, André; Kempert, Sebastian	Einzelbeiträge 5.4
Förderung & Messung informatischer Kompetenzen in den Klassenstufen 1 & 2	Langen, Tabea	Round Table 5
Förderung der selbsteingeschätzten digitalen Kompetenz von Lehrkräften durch ein fächerübergreifendes Fortbildungskonzept zur kognitiven Aktivierung im digital-gestützten Mathematik- und Sachunterricht	Isbrecht, Anna-Lena (1); Pahlsmeier, Zita (1); Leinigen, Andreas (2); Meschede, Nicola (1); Nührenbörger, Marcus (1); Walter, Daniel (2); Windt, Anna (1)	Einzelbeiträge 5.6
Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen durch digitale GFK-Interventionen im Vorschul- und frühen Grundschulalter: Eine empirische Untersuchung pädagogischer und entwicklungspsychologischer Dimensionen	Samlidou, Agapi	Round Table 5
Förderung von Fachwissen und Erklärqualität durch die Erstellung von Podcasts im Sachunterricht	Isbrecht, Anna-Lena; Eitemüller, Carolin; Meschede, Nicola; Windt, Anna	Postersession
Fortbildungsstand und Überzeugungen von Grundschullehrkräften zu Holocaust Education im Kontext antisemitismuskritischer Bildung	Römer, Sophia (1); Gerbeshi-Achatz, Leonora (2)	Postersession
Fragen von Kindern als Herausforderung für Lehrende	Aberle, Kathrin	Postersession
Geschlechtsspezifische Annahmen bei Grundschullehramtsstudierenden im Fach Mathematik: Eine Mixed-Methods-Interventionsstudie	Hoya, Fabian; Grimm, Lea; Gessner, Ingrid; Bátkai, András	Postersession
Gestaltung von Bildungsprozessen in der Ganztagsgrundschule: Internationale, administrative und schulische Transferperspektiven	Lilla, Nanine Yvonne	Symposium 6.3
Gestaltungskompetenz, Future Skills oder Futures Literacy für Grundschulkinder? Kritische Anfragen an diffuse Konstrukte im Kontext einer zukunftsorientierten Grundbildung	Büker, Petra	Symposium 4.4
Grundlegung ohne Grundschule? Professionswissen im Spannungsfeld von Modelltradition und schulartspezifischer Passung	Oetjen, Birte (1); Liebner, Saskia (2); Römer, Sophia (2); Ackerlauer, Petra (2); Gerbeshi-Achatz, Leonora (3)	Einzelbeiträge 2.4
Grundschulen als Ort der Wertebildung in europäischen Einwanderungsgesellschaften: Ein Ländervergleich	Pfrang, Agnes (1); Gaubitz, Sarah (2); Preiß, Judith (1)	Einzelbeiträge 5.7
Heterogene Positionierungen von Kindern im Grundschulalter im Kontext von Qualität und Multifunktionalität ganztägiger Bildung und Betreuung	Betz, Tanja	Einzelbeiträge 5.5
Implementierungsbedingungen für fächerübergreifende Experimentierkisten im Ganztagsschulbereich	Beka, Fatime (1); Knorr, Lukas (1); Lühken, Arnim (1); Hoth, Jessica (2); Wilhelm, Thomas (1); Wenzel, Volker (1)	Postersession
Inklusion durch Kooperation in heterogenen Grundschulklassen. Ein systematisches Literaturreview zum Forschungsstand	Hinderer, Linda; Völlinger, Vanessa	Einzelbeiträge 4.1
Inklusion und Migration in der Grundschule – Einflussdimensionen einer qualitativen Vergleichsstudie	van Zadelhoff, Friederike	Einzelbeiträge 4.1
Inklusionsbezogenes pädagogisches Wissen angehender Grundschullehrkräfte: Ausgangsniveau, Entwicklung und Prädiktoren	Römer, Sophia (1); Liebner, Saskia (1); Elting, Christian (2); Ertl, Sonja (3)	Einzelbeiträge 1.3
InkluWi – Inklusionsbezogene professionelle Kompetenzen von Grundschullehrkräften im Professionalisierungsverlauf und ihre Bedeutung für die Qualität inklusiven Unterrichts	Liebner, Saskia (1); Elting, Christian (2); Römer, Sophia (1); Ertl, Sonja (3)	Postersession
Instituetik grundschulischer Transformationsprozesse und ihre Folgen für die Konstruktion von Kindheit	May, Evelyn	Symposium 3.3
Interaktionale Aushandlungsprozesse bei der Nutzung von Lernverlaufsdaten: Eine rekonstruktive Analyse von Teamprotokollen	Reinsdorf, Nicole; Ehlert, Antje	Postersession
Interviewstudie mit Kindern zu Lernerfahrungen im FREI DAY	Löwen, Jana Sophia	Round Table 1
Ist ein adaptives, digitales Leseangebot auch kognitiv aktivierend für Kinder aus unterschiedlichen Leistungsgruppen und mit Förderbedarf?	Jandl, Vanessa; Martschinke, Sabine	Einzelbeiträge 2.2
KI im Klassenzimmer – Wie Kinder KI verstehen und für ihr Lernen nutzen können	Ade, Larissa	Symposium 1.2
KI in der Grundschule – Wandel oder Randerscheinung? Perspektiven angehender Lehrkräfte	Sonnenburg, Nadine; Belting, Josephine; Napp, Hannah Teresa	Postersession
Kinderbücher im Sachunterricht – ein Beurteilungsinstrument und ausgewählte Beispiele für die Praxis	Bröll, Leena; Haustein, Aline	Postersession
Kinderfragen im Fokus	Aberle, Kathrin	Round Table 2
Kindervorstellungen von gesellschaftlichen Zukünften - Ausgewählte Ergebnisse und methodische Zugangsweisen	Henke, Vanessa	Symposium 1.4
Konzeptionalisierung gendersensiblen Sachunterrichts als Beitrag zur Lehrkräfteprofessionalisierung	Lohr, Julia; Rau-Patschke, Sarah; Rumann, Stefan	Postersession
Konzeptualisierungen professionellen Wissens von Grundschullehrkräften im Fachvergleich: Ausgewählte Ergebnisse eines systematischen Reviews	Ackerlauer, Petra (1); Römer, Sophia (1); Birte, Oetjen (2); Saskia, Liebner (1); Gerbeshi-Achatz, Leonora (3)	Einzelbeiträge 2.4
Kooperation von Lehrenden in der Primarstufenlehrkräftebildung – Konzepte, Befunde und Perspektiven aus dem Projekt PrimOER	Büker, Petra (1); Bernasconi, Bernadette (1); Kamin, Anna-Maria (2); Bruhnke, Lorena (2); Löwen, Jana (1); Herding, Jana (1); Knurr, Moritz (1)	Postersession
Kritisches Denken als Schlüsselkompetenz: Ein systematisches, internationales Forschungsreview zu Fähigkeiten kritischen Denkens von Grundschüler:innen	Stets, Mona; Miller, Susanne; Schürer, Sina	Postersession
Künstliche Intelligenz als ‚Game Changer‘ für mehrsprachigkeitssensible Unterrichtsgestaltung	Lange, Sarah Désirée (1); Kuzu, Taha Ertuğrul (2); Plohmer, Anna (1)	Special-Interest Group 6.2
Latente Präferenzmuster von KI-Systemen verstehen und gestalten. Praxeologische Perspektiven für die Lehrkräftebildung	Nickel, Stefanie (1); Autenrieth, Daniel (2)	Postersession
Lebenswelt als Dimension von schulischem Lehren und Lernen	Brenner, Marina	Einzelbeiträge 5.3
Lehrkräfteperspektiven auf Schüler:innenpartizipation im Sachunterricht zwischen sozialem und politischem Lernen	Henking, Thies; Köhler, Joachim; Holzapfel, Marisa Alena	Round Table 4
Lehrkräfteprofessionalisierung und Künstliche Intelligenz (KI) – empirische Befunde und bildungspolitische Positionen	Becher, Andrea (1); Diederich, Julia (1); Gläser, Eva (2); Wenzel, Annkathrin (2)	Einzelbeiträge 3.1
Measuring Childhood: Datafication and the Normalisation of Children in and around Primary School	Storck-Odabasi, Julian	Symposium 6.1
Mehrsprachigkeit im Grundschulunterricht: Wahrnehmungen von Schüler:innen und die Rolle der Unterrichtsgestaltung	Jurecka, Astrid (1); Rebecca, Höhr (2); Ilonca, Hardy (1); Anna, Volodina (3); Anja, Riemenschneider (4); Birgit, Heppt (4); Jennifer, Paetsch (5)	Einzelbeiträge 3.2
Mehrsprachigkeit und sprachliche Identität aus Sicht von Grundschulkindern: Eine Analyse multimodaler Sprachenportraits	Zdzieblo, Theresa; Plohmer, Anna; Lange, Sarah Désirée	Postersession
Mit besten Empfehlungen! Zum Wechselverhältnis von diagnostischer Verortung und Förderansätzen in studentischen Einzelfallstudien	Heß, Moritz; Lauer, Julia; Höhns, Ludger; Veber, Marcel	Einzelbeiträge 4.2
Mitbestimmung an Grundschulen aus Sicht von Grundschüler:innen: Zusammenhänge zu psychologischen Grundbedürfnissen und individuellen Einflussfaktoren	Köppl, Sebastian; Lenzgeier, Barbara	Einzelbeiträge 2.8
Mögliche Effekte des Lautgebärdeneinsatzes auf die Phonem-Graphem-Korrespondenz und die Synthesefähigkeit im Rahmen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts im inklusiven Setting	Bitzer, Janina	Postersession
Nationale und internationale Perspektiven auf die Professionalisierung für das Handlungsfeld Ganztagsgrundschule und Implikationen für die Lehrkräftebildung	Bellin-Mularski, Nicole Jennifer	Symposium 3.2
Pädagogische Beziehungen im Fokus: Systematische Kategorisierung von Schüler*innen-Lehrkraft-Interaktionen im Grundschulunterricht	Hartmann, Anne; Bosse, Stefanie; Cornelius, Christina; Spörer, Nadine	Einzelbeiträge 2.6
Partizipative Unterrichtsgestaltung zwischen Überzeugung und Praxis – Eine Interviewstudie zu Demokratiepädagogik und Handlungsspielräumen von Grundschullehrkräften	Wandhöfer, Julia; Zeinz, Horst	Postersession
Personale Ressourcen von Grundschullehrkräften als Bedingung professionellen Handelns im Sachunterricht	Moch, Madeline	Round Table 4
Präkonzepte von Grundschulkindern über Vögel und Biodiversität	Gläser, Eva; Wenzel, Annkathrin	Einzelbeiträge 5.4
Praxissemester als Lerngelegenheit? Empirische Befunde zur Entwicklung des sachunter-richtsdidaktischen Wissens	Wiedmann, Julia (1); Rodemer, Marc (2); Rumann, Stefan (1,3); Gryl, Inga (1)	Einzelbeiträge 6.2
Primarstufenlehrkräfte im Seiteneinstieg: Befunde aus dem FKS-Projekt zu Lerngelegenheiten, Kompetenzen und Belastungserleben	König, Johannes	Symposium 1.1
Problemlösen bei Vorschulkindern: Die Rolle von privatem Sprechen beim Testen und Optimieren	Gäckle, Michelle (1); Leuchter, Miriam (1); Schäfer, Jonas (2); Reuter, Timo (1)	Einzelbeiträge 5.1
Professionalisierung fachfremder Lehrkräfte in kooperativen Planungssettings des Sachunterrichts	Zerres, Imogen Theresa Marie; Zucker, Verena; Rau-Patschke, Sarah; Gryl, Inga	Postersession
Professionalisierungsprozesse im Kontext von Mehrsprachigkeit – Orientierungen von Grundschullehramtsstudierenden im Projekt MELLA	Last, Sandra; Winter, Christina	Einzelbeiträge 3.2
Professionelle Wahrnehmung von Lernentwicklungsgesprächen (LEG):Entwicklung und Anwendung eines Analysemodells in der Lehrer:innenbildung	Oberdorfer, Katharina; Schnebel, Stefanie	Einzelbeiträge 1.3
Projekt Ko-divers: Kooperatives Lernen lernwirksam und diversitätssensibel gestalten	Adl-Amini, Katja (1); Dietrich, Nico (1); Laukner, Josephine (2); Vieluf, Svenja (2); Völlinger, Vanessa (3); Wallis, Maria (3)	Postersession
Projekt KOREX – Core Practices im Bereich Rechtschreiben entwickeln mit Microteaching Lesson Study	Zmiskol, Tabea; Mann, Daniel; Hess, Miriam	Einzelbeiträge 5.6
Prompt-Literacy in der Grundschullehrkräftebildung: Nutzungsverhalten, motivational-affektive Variablen und Effekte einer Interventionsstudie	Seiller, Pia; Hess, Miriam	Einzelbeiträge 3.1
Rassismus aus der Perspektive von Grundschulkindern. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie	Sachse, Mathea	Postersession
Rassismus aus der Perspektive von Grundschulkindern. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie	Sachse, Mathea	Round Table 1
Reform und Transfer. Vorstellungen von Transfer zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis in aktuellen und vorangegangenen Bildungsreformen der Grundschule	Brack, Lydia	Symposium 1.3
Schüler:innen- und Lehrer:innenfragen im klassenöffentlichen Unterricht der Grundschule: Eine videobasierte Untersuchung des Frageverhaltens im Sachunterricht	Ernst, Joana (1); Großerüschkamp, Rieke (1); Stets, Mona (1); Massek, Corinna (1); Schuldt, Alessa (1); Kleickmann, Thilo (2); Miller, Susanne (1)	Einzelbeiträge 1.1
Schüler*in-Lehrkraft-Beziehungen von Kindern mit emotional-sozialem Unterstützungsbedarf	Lenkeit, Jenny; Hartmann, Anne; Knigge, Michel; Ehlert, Antje; Spörer, Nadine	Einzelbeiträge 1.2
Schüler*innenfragen am Schultisch: Eine vergleichende Analyse peer-interaktiver Aufgabenbearbeitungen im Deutsch- und Mathematikunterricht der Grundschule	Demburg, Timon	Round Table 2
Schulfähigkeit im Wandel: Diskursive Verschiebungen und institutionelle Bearbeitungen im Übergang zur Grundschule	Thiel, Mirja	Symposium 3.4
Schulische Dissensordnungen. Mündliches Argumentieren im Grundschulunterricht	Pavel, Carla	Postersession
Selbstregulationsförderung in sprachlich heterogenen Lerngruppen als Beitrag zur Überwindung von Bildungsungleichheiten	Miller, Katrin	Einzelbeiträge 2.6
Sprachliche Diversität als Entwicklungsaufgabe der Grundschule: Einflussfaktoren der Lese- und Rechtschreibkompetenzen bei Kindern mit unterschiedlichen Spracherwerbsbiografien. Eine empirische Längsschnittstudie über die gesamte Grundschulzeit.	Lindner, Jessica (1); Kammermeier, Marina (2); Kantreiter, Julia (3); Inckemann, Elke (3)	Einzelbeiträge 1.2
Subjektive soziale Integration und schulisches Wohlbefinden: Entwicklungsverläufe im Anfangsunterricht der Grundschule	Meyer, Simon (1); Lenzgeiger, Barbara (2); Hess, Miriam (3); Stark, Maximilian (2)	Einzelbeiträge 2.8
Subjektive Theorien von Pädagogischen Fachkräften zur Schulbereitschaft	Balk, Daniela	Postersession
Temporale Perspektiven auf Bildungsungleichheit in der Grundschule	Rother, Pia	Symposium 3.1
Testen, Verändern, Verstehen? Zur Wirkung sprachlich-gestischer Unterstützung auf Modellierungsprozesse im Vorschulalter	Reuter, Timo (1); Schäfer, Jonas (2); Leuchter, Miriam (1)	Einzelbeiträge 5.1
Über Fächergrenzen (hinaus). Prämissen von Grundschullehrkräften zum Unterrichten in ‚Querformaten‘	Hempel, Christopher	Einzelbeiträge 5.2
Übergänge machen Kindheit(en): Wie Übergangsgestaltung Vorstellungen von Kindheit(en) (re-)produziert und transformieren	Nienhaus, Sylvia (1); Handschke-Uschmann, Diana (2)	Special-Interest Group 3.2
Überzeugungssysteme von Grundschullehrkräften zu Mehrsprachigkeit: eine trianguläre Studie mit Concept Maps und Lautem Denken	Plohmer, Anna	Einzelbeiträge 3.2
Ungleichheitskritische Reflektionen über Konstruktionen von Leistung und Leistungsdifferenzen in bildungspolitischen Diskursen: Ergebnisse einer transnationalen Diskursanalyse zu Italien und Deutschland	Seitz, Simone (2); Kaiser, Michaela (1); Schwermann, Anna Katharina (2); Baroni, Sara (2); Lupa, Aline (2); Jurado van Bürck, Séneca (1); Schild, Marielouise (1)	Einzelbeiträge 6.1
Unsicherheit bearbeiten - Safe Space als Ergebnis kollegialer Fallberatung im Peer-to-Peer-Learning-Prozess	de Boer, Heike; Naumann, Carolin; Winter, Christina	Postersession
Verhältnis von Theorie und Praxis im Grundschullehramtsstudium – eine Evaluation der Grundschul.BASE aus Studierendenperspektive	Knapp, Damaris; Walker, Amy	Postersession
Videografierte Unterrichtsinteraktionen zum Thema KI in der Grundschule – eine Analyse der Aufgabenkultur	Zdzieblo, Theresa	Round Table 2
Vielperspektivische Sachunterrichtsplanung im Kontext von BNE – eine qualitative Interviewstudie mit Expert*innen aus Schule und Universität	Büsch, Anna; Zucker, Verena; Rau-Patschke, Sarah; Gryl, Inga	Einzelbeiträge 4.3
Von der Kritik an Noten zu alternativen Bewertungsformen: Gelingensbedingungen und Herausforderungen im Kontext von Grundschulpraxis und Grundschulforschung	Rupprecht, Beatrice; Franke, Claudia; Melchior-Tunc, Maria	Einzelbeiträge 6.1
Von Verteilungen des Schüler:in-Seins zu Transformationen praxeologischer Forschung?	Cordes, Lia	Postersession
Wanted: Mut! - Ein Seminarkonzept zur Steigerung der Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden bezogen auf das Ansprechen berufsrelevanter und problematischer Beobachtungen im Hospitationspraktikum	Bosse, Stefanie; Cornelius, Christina; Hartmann, Anne; Spörer, Nadine	Postersession
Was Lehrkräfte der Grundschule und am Übergang wollen: Erste Ergebnisse zu Wünschen und Erwartungen an Fortbildungen zur informatischen Bildung	Tessenow, Eve; Best, Alexander	Postersession
Welche Rolle spielt das Diagnosewissen der Lehrkräfte bei der qualitativen Umsetzung von Lernentwicklungsgesprächen?	Ertl, Sonja; Hartinger, Andreas; Bärtlein, Lotta	Einzelbeiträge 4.2
Wer hat, dem wird gegeben? Zusammenhänge der Leistungseinschätzungen von Lehrkräften mit ihrem Interaktionsverhalten im Grundschulunterricht	Sommerfeld, Mia	Round Table 3
Wer wird heute (noch) Lehrkraft? Entwicklungstrends von Studienwahlmotiven und Gesundheitsmustern von Studienanfänger*innen	Tanneberger, Josephine; Kempert, Sebastian; Spörer, Nadine	Einzelbeiträge 5.8
Wie gelingt die Sozialentwicklung in der inklusiven Grundschule? Effekte von Heterogenitäts- und Unterrichtsqualitätsmerkmalen	Elting, Christian (1); Kopp, Bärbel (2)	Einzelbeiträge 4.1
Wie sollte die Schule der Zukunft sein? Kinder- und Studierendenperspektiven im Vergleich	Stubenvoll, Elias; Wirth, Tina; Hess, Miriam	Postersession
Zukunft als konkrete Utopie gestalten: Eine empirische Studie zu Professionalisierungsprozessen im Kontext digitaler Transformation	Asen-Molz, Katharina (1); Nickel, Stefanie (1); Fuchs, Elisabeth (2)	Postersession
Zur generationalen Ordnung. Wie Kinderschutz und Kinderrechte von der Neuen Rechten umgedeutet werden (am Bsp. eines Instagram-Posts)	Sell, Ulrike	Einzelbeiträge 5.7
Zwischen Barriere und Chance: Komplexe Aufgaben und kritisches Denken in der Grundschulpädagogik	Müller, Kathrin	Symposium 4.1
Zwischen Belastung, Bewältigung und Berufung: Latente Stressbewältigungsprofile und die Wirkung von Service-Learning im Grundschullehramtsstudium	Schlesier, Juliane (1); Hoferichter, Frances (2)	Einzelbeiträge 6.2
Zwischen Curriculum und Erfahrungsraum: Ein Instrument zur Erfassung der Prozessqualität am außerschulischen Lernort aus Sicht von Grundschüler:innen	Kohlwage, Enya (1); Horváth, Marcus (1,6); Höhr, Rebecca (2,6); Biele, Lena (3,6); Henschel, Sofie (4); Paetsch, Jennifer (5); Hardy, Ilonca (1,6)	Postersession
Zwischen individueller Förderung und Selektionsentscheidung: zur sozialen Platzierung im Rahmen von Empfehlungsentscheidungen am Übergang in die Sekundarstufe.	Höhns, Ludger; Veber, Marcel	Einzelbeiträge 2.7
Zwischen Wissenschaft und Forschungsfeld: Zur kritischen Reflexion der Partizipation von Kindern in der Grundschulforschung	Fernhomberg, Hannah (1); Gras, Juliana (2); Hüpping, Birgit (3); Leßner, Tobias (4); Storck-Odabaşı, Julian (5)	Special Interest Group 4.1
Zwischen Zertifizierungslogik, Pragmatismus und Überzeugung — BNE-Praktiken und Intentionen schulischer Akteure	Limpert, Merle-Marie; Gryl, Inga	Postersession