Veranstaltungsprogramm

Die Arbeitstagung findet auf dem Campus der Hochschule in Magdeburg in Gebäude 14 statt.
Hier finden Sie eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht
Ort: S 3
Gebäude 14, Seminarraum 3
Datum: Donnerstag, 05.10.2023
14:45
-
16:15
Session 1: Gestaltung
Ort: S 3
Chair: Dr. Barbara Feulner
1) Zur Generierung von Designprinzipien im DBR-Prozess – Theorie- und praxisbasierte Entwicklung einer Entscheidungsmap

2) Entwicklung von Gestaltungsprinzipien digitaler Lehr-Lern-Umgebungen zu qualitativer Sozialforschung: Eine vergleichende Studie als Grundlage für die Entwurfsphase im Rahmen einer DBR-Studie
 

Zur Generierung von Designprinzipien im DBR-Prozess – Theorie- und praxisbasierte Entwicklung einer Entscheidungsmap

Julia Althoff, Marcel Barth, Johannes Keller



Entwicklung von Gestaltungsprinzipien digitaler Lehr-Lern-Umgebungen zu qualitativer Sozialforschung: Eine vergleichende Studie als Grundlage für die Entwurfsphase im Rahmen einer DBR-Studie

Gunnar Voß, Rahim Hajji

Datum: Freitag, 06.10.2023
9:00
-
10:30
Session 4: Future Skills
Ort: S 3
Chair: Dr. Julia Rueß
1) Beforschung der Maker Education in den Bachelorstudiengängen „Reha-Psychologie“ und „Industrial Design“ mittels der DBR-Methodik: Vorgehensweise, Ergebnisse und Handlungsempfehlungen

2) DBR-Ansätze zur Einbindung von Future Skills in curriculare Hochschullehre
 

Beforschung der Maker Education in den Bachelorstudiengängen „Reha-Psychologie“ und „Industrial Design“ mittels der DBR-Methodik: Vorgehensweise, Ergebnisse und Handlungsempfehlungen

Jessica Schäfer, Jannis Hermann, Nils Suhr, Dominik Schumacher, Steffi Zander, Rahim Hajji



DBR-Ansätze zur Einbindung von Future Skills in curriculare Hochschullehre

Christine Buchwald

10:45
-
11:30
Fortsetzung Session 4: Future Skills
Ort: S 3
Chair: Dr. Julia Rueß
3) KI in der Hochschulbildung. Von der Notwendigkeit und ersten Erfahrungen bei der kooperativen Entwicklung didaktisch innovativer KI-Lehr-Lern-Angebote nach dem DBIR-Ansatz
 

KI in der Hochschulbildung. Von der Notwendigkeit und ersten Erfahrungen bei der kooperativen Entwicklung didaktisch innovativer KI-Lehr-Lern-Angebote nach dem DBIR-Ansatz

Ulrike Scorna, David Weigert, Fabian Behrendt


 
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