Programme de la conférence

Vue d’ensemble et détails des sessions pour cette conférence. Veuillez sélectionner une date ou un lieu afin d’afficher uniquement les sessions correspondant à cette date ou à ce lieu. Cliquez sur une des sessions pour obtenir des détails sur celle-ci (avec résumés et téléchargement si disponibles).

 
Vue d’ensemble des sessions
Session
S3-D: Accompagner les efforts institutionnels
Heure:
Jeudi, 15.06.2017:
9:00 - 10:30

Discutant: Michel BRIAND, IMT Atlantique

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Présentations

Composer avec la diversité des étudiants à l'université : impact de mesures de soutien aux directeurs de programme

Manon PAQUETTE, François POTHIER

Afin de mieux soutenir les directeurs de programme dans l’accompagnement des étudiants aux besoins et aux caractéristiques de plus en plus diversifiés, l’Université Laval a récemment mis en place une démarche d’accompagnement comprenant plusieurs activités d’information et de formation. La présente communication fait état de cette démarche, en résume les points forts et souligne les principaux constats et principales perspectives.


Retour d'expérience sur la création d'un laboratoire d'innovation pédagogique dans une école de management : le cas du Lab3

Didier CALCEI

Dans cet article, nous revenons sur la création d’un laboratoire d’innovation pédagogique dans une école de management, le Laboratoire d’Innovation Pédagogique de l’ESC Troyes, analysons certaines étapes structurantes de sa création et présentons brièvement certaines productions de ce laboratoire. Nous étudions également les défis de l’altérité relevés par cette structure lors des interactions avec les enseignants-chercheurs, les apprenants et l’administration de l’école. Enfin, nous concluons par un bilan critique et prospectif de cette expérience de laboratoire d’innovation pédagogique dans une école de management et notamment des ponts construits entre recherche et pédagogie, deux activités parfois antagoniques.


Hybridation : application du modèle H-MOOC au MOOC GdP

Stéphanie DELPEYROUX, Florence ROUVEIX, Magali GUYON, Rémi BACHELET, Corinne TRUCHE

Hybridation et intégration d’un MOOC dans un cursus de formation initiale : quels moyens déployer ? Depuis trois ans, l’équipe du MOOC Gestion de Projet (Centrale Lille) innove en proposant un accompagnement des établissements d’enseignement supérieur intégrant le MOOC dans leurs programmes de formation. A l’automne 2016 (MOOC GdP8), on dénombre 32 établissements, pour plus de 2300 étudiants, bénéficiant de ce dispositif.

Cet article vise à mettre en lumière les leviers permettant une intégration efficace d’un MOOC dans un programme d’enseignement supérieur par l’application du modèle H-MOOC à sept établissements participant au MOOC GdP8.

En analysant les pratiques mises en œuvre en termes de degré de reconnaissance de l'initiative pédagogique, d'alignement avec le programme et de l’effort institutionnel consenti par l’établissement d’accueil, il est possible d’identifier des pratiques variées, adaptées aux contextes locaux, et démontrant leur efficacité dans l'acquisition des connaissances.



 
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Conférence: QPES 2017
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