Theorie-Praxis-Modelle in der Lehrerbildung: Lernort- und Lernraumkooperation in den Pädagogisch-praktischen Studien (PPS)

Petra Rachlinger, Gabriela Hofbauer, Petra Pahr-Gold

Lernen in der Steppe – Das Duale System im internationalen Kontext: Potentiale und Grenzen des Systemtransfers am Beispiel Kasachstan

Mario Vötsch

Future Class

Mareen Derda, Carolin Lohse, Laurenz Blömer

Future-Skills der Berufsbildung: AI-Literacy als Schlüsselkompetenz der digitalen Arbeitswelt

Patrick Pallhuber, Gerlinde Schwabl

A Digital Extended Reality Teaching and Learning Tool Bridging Theory and Practice in Engineering Education

Werner Alexander Isop

Blended Learning, Online-Didaktik und heterogene Lerngruppen in der Berufsbildung - Perspektiven und Potential für berufsbegleitende Studiengänge

Anja Steiner

Wie kann das AVIVA-Modell mit den Prinzipien der Positiven Bildung kombiniert werden, um Lehrpersonen in der Unterrichtsgestaltung zu unterstützen?

Gabriele Pließnig, Stefan Ullreich, Norbert Jäger

Prüfungskultur in Zeiten der Künstlichen Intelligenz

Sandra Zitz, Andrea Tekautz

Betriebliche Weiterbildung von Ausbildungspersonal in beruflicher Rehabilitation und Inklusion

David Samray, Kirsten Vollmer

Zwischen Convenience und Gesundheit: Konsum hochverarbeiteter Lebensmittel und Akzeptanz alternativer, weniger verarbeiteter Optionen am Beispiel der HLW/FW Deutschlandsberg

Marlene Riemer, Isabella Sundl

Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (TBNE) – Ein Ansatz zur verknüpfenden Vermittlung von „Nachhaltigkeit“ und „Technik“?

Stefan Brämer

Finanzwissen und ökonomische Kompetenzen in den Berufsschulen.

Andrea Matt

Die neuen Curricula der Lehramtsstudien der Berufspädagogik ab dem Studienjahr 2026/27: Das Theorie-Praxis-Modell der Pädagogisch Praktischen Studien (PPS) in den professionsbegleitenden Bachelorstudien

Michaela Schinko, Jürgen Bauer, Thomas Bleyer, Susanne Preuer

Übergänge gestalten: Berufsorientierung und Berufswahlprozesse an der Polytechnischen Schule im Kontext dualer Ausbildung

Frank Telsnig, Jürgen Bauer, Sabine Zenz

Professionalisierung von Mentees durch den Einsatz von phänomenologisch orientierten Vignetten

Christiana Koller

MIKA - Medien- und IT-Kompetenz für Ausbildungspersonal

Natalie Deininger, Maria Berg